Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Ett minne från Nanna 9C vt-18

Skapad 2018-03-06 13:29 i Nannaskolan Uppsala
Grundskola 9 Bild
Du ska presentera ett minne från Nanna i form av en gipsfigur, en bild i bakgrunden samt en bildtext!

Innehåll

Du ska skapa en gipsfigur och en bild som tillsammans med en bildtext blir en helhet och presenterar dig i ett minne från Nannaskolan.

Du väljer själv vilket minne från Nanna du vill gestalta.
Förslag: första skoldagen, prao, stilbytardagen, Lennakatten, konserter, vad du gjort på lektioner osv.

Gipsfiguren:
En tredimensionell miniatyr av dig själv, som kan stå/sitta.
Ca 10-15 cm hög.
Material: Ståltrådsstomme som byggs på med papper och gips. Färgläggs med akryl.
Försök skapa detaljer som gör just dig igenkännbar! Kanske väljer du att visa hur du såg ut just vid ditt minne?
Se till att din figur kan stå/sitta utan att ramla, genom att t.ex. limma på den på en kartongbit. Låt gärna figuren ha ett tydligt kroppsspråk som passar minnet.

Bilden:
En tvådimensionell föreställande bild från ditt minne. Du väljer själv vilket utsnitt bilden ska ha (närbild, miljöbild osv.).
Max A4-storlek. Du väljer själv format - stående eller liggande.
Material: Valfritt - men minst två olika, med proportionerna ca hälften/hälften eller åtminstone 30/70.
Bilden ska kunna stå upp, så när den är färdig behöver du limma den på kartong och bygga någon form av stöd till den.

Bildtexten:
Med en kort text (några meningar) ska du berätta om ditt minne.
Exempel: På vårterminen i sexan hade vi en mexikofest och spelade upp en scen från Ebba och Didrik.
Tänk på att texten är en del av helhetsintrycket så skriv snyggt (dator går bra), klipp prydligt osv.

 

TIPS:
Börja med att göra skisser och "spåna" idéer.

Ta till dig eventuella tips från mig, om jag t.ex. skrivit någon kommentar till ditt första arbete.

Eftersom det är nationella prov m.m. under våren vet jag att det går bort lite lektioner. Jag kan i nuläget inte lova mer tid än fem lektioner för figuren och fem lektioner för bilden samt en lektion till bildtexten. Ha detta i bakhuvudet när du jobbar, så att du inte tillbringar 90 % av den totala tiden till en av delarna och sedan måsta hetsa igenom den andra.

Lycka till! (Och jag finns här om du har frågor!)

Uppgifter

  • Ett minne från Nanna

Matriser

Bl
Ett minne från Nanna

Insats krävs
E-nivå
C-nivå
A-nivå
Framställa berättande och informativa bilder
Eleven når inte kraven för E.
Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett utvecklat bildspråk och relativt väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett välutvecklat bildspråk och väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
Använda tekniker, verktyg och material
Eleven når inte kraven för E.
I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt och prövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett relativt väl fungerande och varierat sätt och prövar och omprövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt och prövar och omprövar då systematiskt hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
Kombinera former, färger och bild-kompositioner
Eleven når inte kraven för E.
Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett i huvudsak fungerande sätt.
Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett relativt väl fungerande sätt.
Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett väl fungerande sätt.
Utveckla idéer inom ämnesområden
Eleven når inte kraven för E.
Eleven kan i det bildskapande arbetet bidra till att utveckla idéer inom olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla delvis egna idéer inom olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andrauppslag och inspirationsmaterial.
Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla egna idéer inom olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
Formulera och använda handlingsalternativ
Eleven når inte kraven för E.
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
Ge omdömen om arbetsprocessen
Eleven når inte kraven för E.
Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och visar då på enkla samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet.
Eleven kan också ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen och visar då på förhållandevis komplexa samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet.
Eleven kan också ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen och visar då på komplexa samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: