Brune förskola, Uppsala kommunala förskolor · Senast uppdaterad: 13 mars 2018
Mycket rörelse i kroppen. Många känslor i kroppen. Hur ser kroppen ut?
Fokusområde
Hållbarhet i relation till naturvetenskap och de estetiska språken, med "matematikglasögonen" på.
Bakgrund
Flera barn visade stort intresse av dinosaurier med frågor kopplade till hållbarhet, naturvetenskap och matematik.
Syfte
Målformulering
Målkriterier
Arbetssätt
Vad
Vi arbetar med kroppen i förhållande till läsårets fokusområde: Hållbarhet i relation till naturvetenskap och de estetiska språken, med "matematikglasögonen" på.
Vi utforskar, undersöker och arbetar med frågor som: Hur ser våra kroppar ut? Vad heter våra kroppsdelar? Hur använder vi våra kroppsdelar? Vad finns inne i våra kroppar som vi inte ser på utsidan? Hur uppfattar vi och hanterar våra känslor?
När
Kontinuerligt i den vardagliga verksamheten, främst under projekttid tisdagar till torsdagar.
Hur
Detta gör vi i förhållande till estetiska uttrycksformer, varierande tekniker och material. Vi utmanar barnen genom att ställa produktiva frågor. Vi sammanbinder olika ämnesområden där värdegrundsarbetet har stor plats. Tanken är att koppla in hållbarhet i relation till naturvetenskap genom att återanvända material samt använda återvinningsmaterial i skapandeprocesser som kommer till uttryck. Vi involverar familjerna i barnens projekt.
Varför
Vi utgår från barnens intressen och nyfikenhetsfrågor och tar tillvara på detta genom att arbeta temainriktat med fördjupande projekt genom faktaböcker samt den digitala verktyget.
Litteratur
Barns meningsskapande i ett projekt med biologisk mångfald och ekologi, Cecilia Caiman, (2015)
Hur blir man matematisk? Anna Palmer, (2011)
Återbruk som kreativ kraft, Nina Odegaard, (2015)
Svindlande matematik : Estetik, lek och utforskande i förskolan, Anna Palmer, Johanna Unga, Karin Hultman (2017)
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter