Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

A presentation

Skapad 2018-03-07 15:03 i Öjersjö Brunn Partille
Grundskola 4 – 6 Engelska
Assignement: You are supposed to prepare and write a short presentation about something you are inerested in. When finished, show your presentation in smaller groups and give feedback.

Innehåll

ASSIGNEMENT 

WHAT TO WRITE ABOUT?
Prepare a short presentation about something you are inerested in. It could be:
* a sport (football, ice-hockey, gymnastics, athletics, riding etc)
* a hobby (computer games, reading, play instruments, singing, listening to music)
* a famous place, a city or a country
* a pop/film/sport star

HOW TO CREATE YOUR PRESENTATION?
1. Decide what to write about. Make a suitable headline!
2. Create a mind-map with interesting facts or information.
3. Search for more information in books and at internet.
4. Devide yor text in parts with a suitable subtitle.
5. Start write your presentation. Create a presentation at Google classroom. Write each part at a separate page.
6. Read through your text. Can you add something more?
7. Check your spelling by using Spell Right (TILLÄGG)
8. Find suitable pictures.
9. Finally, write the sources you have used at the end of your presentation.

 

HOW TO HOLD YOUR PRESENTATION?
Hold your presentation in smaller groups and listen to the others presentations. Give feedback by the model two stars and one wish.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,
    En
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
    En
  • använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
    En
  • anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
    En
  • Centralt innehåll
  • Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
    En  4-6
  • Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, händelser och aktiviteter.
    En  4-6
  • Tydligt talad engelska och texter från olika medier.
    En  4-6
  • Muntliga och skriftliga instruktioner och beskrivningar.
    En  4-6
  • Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning efter framställningens form och innehåll.
    En  4-6
  • Olika sätt att söka och välja texter och talat språk på engelska från Internet och andra medier.
    En  4-6
  • Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer och stavning samt fasta språkliga uttryck i det språk som eleverna möter.
    En  4-6
  • Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.
    En  4-6
  • Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.
    En  4-6
  • Kunskapskrav
  • För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning.
    En  E 6
  • Eleven kan välja texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
    En  E 6
  • För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta, och göra enstaka enkla förbättringar av, egna framställningar.
    En  E 6
  • Dessutom kan eleven välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.
    En  E 6
  • För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.
    En  C 6
  • Eleven kan välja texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt på ett relevant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion
    En  C 6
  • För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
    En  C 6
  • Dessutom kan eleven välja och använda sig av några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
    En  C 6
  • För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.
    En  A 6
  • Eleven kan välja texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt på ett relevant och effektivt sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
    En  A 6
  • För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta, och göra enkla förbättringar av, egna framställningar.
    En  A 6
  • Dessutom kan eleven välja och använda sig av flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
    En  A 6
  • Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
    En  E 6
  • Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
    En  C 6
  • Eleven kan förstå helheten och uppfattar väsentliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
    En  A 6
  • I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
    En  E 6
  • I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
    En  C 6
  • I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
    En  A 6
  • I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
    En  E 6
  • I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.
    En  C 6
  • I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
    En  A 6

Matriser

En
SKRIVA Engelska årskurs 4-6, Öjersjö Brunn.

SKRIVA

>>>
>>>
>>>
>>>
Att formulera sig i skrift.
I skriftliga framställningar kan eleven med stöd av läraren formulera sig enkelt och begripligt.
I skriftliga framställningar kan eleven av olika slag formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
I skriftliga framställningar kan eleven av olika slag formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
I skriftliga framställningar kan eleven av olika slag formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
För att förtydliga och variera sin text kan eleven göra enstaka enkla förbättringar av sin text.
För att förtydliga och variera sin text kan eleven göra enkla förbättringar av sin text.
För att förtydliga och variera sin text kan eleven göra enkla förbättringar av sin text.
I samspel med andra kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med, fraser och meningar.
I samspel med andra kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.
I samspel med andra kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar.
I samspel med andra kan eleven i någon mån anpassa skriften till syfte, mottagare och situation.
Strategier för att skriva.
Kan med stöd av läraren använda någon strategi.
Eleven kan välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen, dvs dialogen med andra.
Eleven kan välja och använda sig av några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen, dvs dialogen med andra.
Eleven kan välja och använda sig av flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen, dvs dialogen med andra.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: