Ämnen:
Kemi
·
Årskurs:
5
Bårslövs skola, Helsingborg · Senast uppdaterad: 7 mars 2018
Vad behövs för att det ska brinna och hur kan man släcka eld? Hur gör du om det börjar brinna?
Genom undervisningen i kemi/fysik ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
- läsa information, fakta och berätta för varandra kring området eld
- förstå och använda begrepp
Enskilt och tillsammans med andra kommer du att:
Kemi/Fysik
- ta reda på vad som kan brinna
- ta reda varför det uppstår bränder
- berätta hur du gör om det börjar brinna
- förklara vart det som brinner tar vägen
- berätta hur man släcker en brand, tre olika sätt
- förklara olika ord och begrepp som hör till området eld
- i Google Presentation redogöra för en stor brand.
- Skriva en källförteckning. (Var hittade jag fakta?)
Nyckelord och SVA-begrepp
Du övar din förmåga att förklara och redovisa följande ord och begrepp:
Nyckelord som vi kommer läsa/prata om:
bensin T-sprit gasol
fjärrvärmeverk bergvärme solfångare
brännskada strykjärn brännglas
lins stearin rökgas
brandtriangel
brandgata moteld vattenbombning
brandsläckare skumsläckare
Ord och begrepp som kan behövas förklaras:
uppstå ge ifrån sig brännbar
flamma upp behandla utnyttja
omkomma slå av obevakad
uppkomma närvarande tillräcklig
förånga förvandla förbränning
fullständig
Du kommer på olika sätt visa att du kan:
Kemi
- resonera kring ord och begrepp
- berätta om brandtriangeln
- tala om hur du släcker eld på olika sätt
- berätta hur du ska agera när det börjar brinna
Syfte (2)
använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,
använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.
Centralt innehåll (3)
Indelningen av ämnen och material utifrån egenskaperna utseende, ledningsförmåga, löslighet, brännbarhet, surt eller basiskt.
Fotosyntes, förbränning och några andra grundläggande kemiska reaktioner.
Tolkning och granskning av information med koppling till kemi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.
Kriterier (2)
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
Eleven har grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad och egenskaper och andra kemiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp.
Innehåller inga uppgifter