Ämnen:
Religionskunskap, Samhällskunskap
·
Årskurs:
4 - 6
Rydebäcksskolan, Helsingborg · Senast uppdaterad: 18 april 2018
Vad är viktigt i livet? Hur känns det när man gör andra människor glada? Hur tänker du kring grupptryck och kamratskap? Finns det något rätt och fel? Hur är det att vara kille/tjej idag? Vad är jämlikhet idag? Detta är några av frågorna vi kommer att resonera och diskutera kring på samhällskunskaps- och religionslektionerna.
använder begrepp som: rätt-orätt, jämlikhet, kön, könsidentitet, etnisk tillhörighet, religion, funktionsnedsättning, sexuell läggning, ansvar, empati, kränkning, solidaritet, regel, konsekvens, påföljd, den gyllene regeln, värde, värdering, värdegrund, lika värde, etik, moral, moralisk-omoralisk, konsekvens, norm mfl- individuell skriftlig uppgift
deltar aktivt i värderingsövningarna
Syfte (3)
reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,
resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller, och
uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,
Centralt innehåll (6)
Hur olika livsfrågor, till exempel vad som är viktigt i livet och vad det innebär att vara en bra kamrat, skildras i populärkulturen.
Några etiska begrepp, till exempel rätt och orätt, jämlikhet och solidaritet.
Vardagliga moraliska frågor som rör flickors och pojkars identiteter och roller, jämställdhet, sexualitet, sexuell läggning samt utanförskap och kränkning.
Frågor om vad ett bra liv kan vara och vad det kan innebära att göra gott.
Familjen och olika samlevnadsformer. Sexualitet, könsroller och jämställdhet.
Sociala skyddsnät för barn i olika livssituationer, i skolan och i samhället.
Kriterier (1)
Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument.
Innehåller inga uppgifter