Mamma Vattnar Jorden Medan Jag Sätter Ut Nya Planter.
1 Mekurius 2.Venus 3.Jorden 4.Mars 5.Jupiter 6.Saturnus 7.Uranus 8.Neptunus 9.Pluto (dvärgplanet)
👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
årstid - 4 st Vilka?
dygn - hur långt är ett dygn
månad
fullmåne
halvmåne
satellit
jordaxel - tänkt axel mellan Nordpolen och Sydpolen runt vilken jorden roterar.
världsbild
månens faser
tid
sekel - århundrade
decennium - årtionde
år
timmar
minuter
sekunder
ur
vattenur
solur
timglas
analog
digital
ett månvarv
ett jordvarv
Jurrius Gargarin
Christer Fulesang
roterar - snurrar
heliocentrisk världsbild
geocentrisk världsbild
Jag ska under skolår 4-6 utveckla förmågan att:
Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med anpassning till sammanhanget.
Eleven har kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning och av fysikens begrepp.
Eleven kan beskriva himlakropparnas rörelse i förhållande till varandra och föra resonemang om tid utifrån det.
Eleven kan berätta om naturvetenskapliga upptäckter och dess betydelse för människan.
Lektionsinnehåll
v. 9-10
a) Film om solsystemet för att få förförståelse och översikt. Innehåller både historiskt perspektiv, matematik och ..
Läsa faktatext i Fysik och kemiboken. Kapitel: Året runt i rymden. a 519
Quizlet flera olika träningsmöjligheter.
Repetion
v. 11-12 Tid
Från solur till atomur för de som vill ha lite mer att bita i.
Tiden, årstider, månens olika faser mm. Vi provar med jordglob, ficklampa, mörkt rum och en liten boll som får vara månen...
v. 14- 16
|
||||
F | E | C | A | |
---|---|---|---|---|
Söka information
|
Eleven söker och kopierar från internet utan att reflektera över förståbarhet och användbarhet
|
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
|
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för utvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
|
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för väl utvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
|
Använda information och anpassa framställning
Fakta, begrepp, företeelser, fenomen
|
Använder inte ämnesord i kommunikation
|
Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
|
Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med relativt god anpassning till sammanhanget.
|
Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med god anpassning till sammanhanget.
|
Fysikaliska fenomen och begrepp
Vakum
Tyngdlöshet
Värme & kyla
Ljus och mörker
Reaktioner i rymden
|
Kan ej förklara:
jordens lutning, årstider, tid,
|
Eleven har grundläggande kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av fysikens begrepp.
|
Eleven har goda kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa med relativt god användning av fysikens begrepp.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av fysikens begrepp.
|
Himlakroppars rörelse
|
Kan inte förklara hur jorden, solen och månens rörelser hör ihop och påverkar varandra.
|
Eleven beskriver och ger exempel på himlakroppars rörelse i förhållande till varandra och för enkla resonemang om hur dag och natt, månade och årstider uppkommer.
|
Eleven förklarar och visar på samband kring himlakroppars rörelse i förhållande till varandra och för utvecklade resonemang om hur dag och natt, månade och årstider uppkommer.
|
Eleven förklarar och visar på mönster i himlakroppars rörelse i förhållande till varandra och för välutvecklade resonemang om hur dag och natt, månade och årstider uppkommer.
|
Upptäckter
Solsystemet, sateliter, rymdfarkoster och uppfinningar i rymden.
|
Eleven kan INTE förklara tex. vilken betydelse det har att jorden inte är i mitten av vårt solsystem eller hur planeternas rotation påverkar varandra.
|
Eleven kan berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
Enkelt förklarat.
|
Eleven kan berätta om flera naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
Tydligt förklarat.
|
Eleven kan berätta om flera naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
Mycket tydligt förklarat.
|