Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Populärmusikhistoria del 2

Skapad 2018-03-13 08:18 i Munkegärdeskolan Kungälv
Grundskola 7 – 9 Musik
Under hela läsåret jobbar vi med olika genrer ur populärmusiken med början på 1950-talet.

Innehåll

Under läsåret kommer vi att gå igenom olika genrer och vad som är typiskt med dessa. Fundera över hur påverkan skedde och jämför med annan musik som du känner till. Under våren går vi igenom följande genrer:

Soul

Rock

Pop

Disco

Glamrock

Hårdrock - den första vågen

 

Vi kommer även att göra en genrelyssning dvs du skall kunna känna igen vilken genre det är när du hör den. Till hjälp så finns spellistor på youtube och spotify. Alla listor är gjorda i kronologisk ordning. Det finns även en lathund som vi skall jobba fram som skall hjälpa till vid lyssningen. Jag kommer enbart att spela upp låtar från spellistorna och tydliga exempel. Hur tränar man på detta? Genom att spela upp olika låtar och beskriva det man hör. Tvekar du mellan 2 olika genrer så se vad du skrivit som beskrivande ord på de olika genrerna och försök att beskriva skillnaden. OBS! Vi kommer göra lyssningen på alla genrer vi jobbat med under året dvs även under ht. 

 

Under denna perioden kommer vi att spela låtar som är hämtade från materialet vi går igenom. Denna del kommer att bedömas ihop med annat spel/sång som vi gör under terminen. 

 

Alla länkar och textmaterial finns på Classroom

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer,
    Mu
  • analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.
    Mu
  • Centralt innehåll
  • Sång, melodispel och ackompanjemang i ensembleform med genretypiska musikaliska uttryck.
    Mu  7-9
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan delta i gemensam sång och följer då med viss säkerhet rytm och tonhöjd.
    Mu  E 9
  • Eleven kan även spela enkla melodier, bas- och slagverksstämmor med viss timing samt ackompanjera på ett ackordinstrument och byter då ackord med visst flyt.
    Mu  E 9
  • Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om musikens olika funktioner och vilken betydelse den har och historiskt har haft för individer och samhällen.
    Mu  E 9
  • Dessutom kan eleven i viss utsträckning urskilja och jämföra musikaliska karaktärsdrag från olika genrer, epoker och kulturer.
    Mu  E 9
  • Eleven kan delta i gemensam sång och följer då med relativt god säkerhet rytm och tonhöjd.
    Mu  C 9
  • Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om musikens olika funktioner och vilken betydelse den har och historiskt har haft för individer och samhällen.
    Mu  C 9
  • Dessutom kan eleven i relativt hög utsträckning urskilja och jämföra musikaliska karaktärsdrag från olika genrer, epoker och kulturer.
    Mu  C 9
  • Eleven kan delta i gemensam sång och följer då med god säkerhet rytm och tonhöjd.
    Mu  A 9
  • Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om musikens olika funktioner och vilken betydelse den har och historiskt har haft för individer och samhällen.
    Mu  A 9
  • Dessutom kan eleven i hög utsträckning urskilja och jämföra musikaliska karaktärsdrag från olika genrer, epoker och kulturer.
    Mu  A 9
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: