Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Engelska åk 5

Skapad 2018-03-13 12:14 i Gåvsta skola Uppsala
Grundskola 5 Engelska
Kapitel: school/stories

Innehåll

 

Tema School/Stories

 

Tid: vecka 11-15

 

Konkreta mål

Du lär dig att:

  • berätta vad som pågår just nu (I am watching TV. We are playing football).

  • använda apostrof vid ägande (Lucy’s ball).

  • skriva en saga.

Arbetssätt/undervisning

För att nå de olika målen kommer vi att:

  • läsa olika texter, framför allt från läromedlet Good Stuff (kapitlet School/Stories)
  • läsa olika dialoger och framföra dessa inför klass eller i par.
  • arbeta i workbook med olika uppgifter (hörövningar, skrivuppgifter, ord och fraser).
  • se på film/serie, spela spel och leka lekar.
  • sjunga sånger och läsa rim och ramsor.

 

Tillämpning 

Du visar dina kunskaper och förmågor genom:

 

  • muntliga och skriftliga övningar.
  • muntliga och skriftliga läxförhör.
  • skriftligt prov (en saga).

 

Matriser

En
Kunskapskrav

Godtagbara kunskaper
Goda kunskaper
Utvecklade kunskaper
Kunskapskrav
Formulera sig i skriftliga framställningar
  • En  E 6
  • En  C 6
  • En  A 6
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
Bearbeta och förbättra sagan
  • En  E 6
  • En  C 6
  • En  A 6
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enstaka enkla förbättringar av egna framställningar.
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: