Stenbergaskolan anpassad grundskola, Söderhamn · Senast uppdaterad: 14 mars 2018
Det här är en övergripande LPP i ämnet Matematik. Vi har separata LPP för specifika teman i ämnet. T ex "Pengar".
Lokal pedagogisk planering i Matematik
Vårterminen 2018
Tidsperiod
Vårterminen 2018
Syfte
Genom undervisningen i ämnet matematik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
Centralt innehåll
Problemlösning
Taluppfattning och tals användning
Tid och pengar
Sannolikhet och statistik
Geometri
Ämnesspecifika begrepp
(Lgr-11)
Mål – Vad ska jag lära mig?
Bli säker på siffor och antal
Bli säker på tallinjen och talens grannar inom talområdet 0-20 (vidare 0-1000)
Bli säker på antalsuppfattning inom talorådet 0-100
Bli säker på begreppen addition, subtraktion och likhetstecknet.
Bli säker på lägesorden och dess betydelse.
Få en uppfattning om tidsbegrepp och klockan.
Få en uppfattning om pengars värde.
Undervisning – Vad ska vi göra för att nå målen?
Genom att arbeta i bänken i matteböcker, Matte Direkt Safari eller annat material
Genom att arbeta med mycket praktiskt matematik, med plockmaterial och genom att användas oss själva som redskap så ska nå målen.
Genom att spela olika matematiska spel
Genom att prata mycket om matematiska begrepp
Genom att klippa och klistra och prata om geometriska former
Genom att anpassa material, böcker och undervisning efter den nivå som varje elev befinner sig på.
Förmågorna – The Big 5
Analysförmågan övar vi när vi resonerar kring hur vi har arbetat med matematiken. Hur fick det resultat vi fick? Kunde vi ha gjort på något annat sätt?
Den kommunikativa förmågan övar vi när vi pratar matematik på lektionerna. Vi räknar högt tillsammans, diskuterar olika lösningar och resultat.
Begreppsförmågan tränar vi när vi använder oss av de matematiska begreppen, som addition, subtraktion, tallinje, geometri, kvadrat, cirkel, lika med…
Procedurförmågan tränas när vi löser en uppgift, går på tallinjen, spelar ett spel osv…
Den metakognitiva förmågan tränas när vi pratar om vad vi har lärt oss och hur vi lärde oss det.
Undervisningen
Eleverna i gruppen har kommit olika långt i matematiken. Därför kommer mycket fokus ligga på matematikböckerna den här terminen där alla elever själva kommer att kunna arbeta i sin takt och med det som eleven själv behöver utveckla. Vi spelar matematiska spel gemensamt.
Under hela terminen så övar vi på begreppen addition (lägga till), subtraktion (dra ifrån) samt likhetstecknets betydelse (lika med, lika mycket på båda sidor). Vi tränar också siffor, tal, antal, tid, pengar och lägesord.
Vi har en separat LPP i temat "Pengar".
Bedömning kommer att ske formativt under terminens gång. Vi terminens slut sker en summativ bedömning av hur du har utvecklats under terminen.
Eleven kan medverka i att lösa enkla problem i vardagliga situationer och anger egna förslag till lösningar. Eleven kan också medverka i att avläsa och hämta matematisk information från närmiljön och givna källor på internet. Eleven bidrar till att beskriva informationen i någon tabell eller något diagram. Eleven kan läsa, skriva och storleksordna naturliga tal mellan 1 och 10. Dessutom medverkar eleven i att göra beräkningar och lösa additions- och subtraktionsuppgifter inom talområdet 1 – 100 med hjälp av konkret material, digital teknik, huvudräkning eller skriftliga räknemetoder.
Eleven bidrar till att mäta och avläsa sträckor, massor och volymer. Eleven kan bidra till resonemang om rimlighet när det gäller priser, mängder, tider och annan matematisk information. Eleven bidrar också till omdömen om rimlighet i egna beräkningar och lösningar. Eleven kan använda enstaka ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om matematik och i utvärdering av arbetsprocesser.
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga uppgifter