1 - Väcker elevernas intresse med frågor som : Vem vet hur såg första telefonen / papperet / toaletten .... ut ? Vem kom på att uppfinna den / det och hur blev det? ...

2- Vi diskuterar  kring det. Tar upp några uppfinningar.

3- Vilken uppfinning valde du ? Varför ?

4- Hur tror du att det uppfanns (gissningar, teorier ...) ?

5- Vad gör man med din uppfinning ?

6- Eleverna får sina texter om sina uppfinningar .

7- Läs texten. Läs igen och stryk under ord och begrep du inte förstår.

8- Leta efter förklaringen, fråga någon vuxen, din lärare ...

9- Läs texten igen ( För vissa elever sorterar jag viktigaste i texten, ibland formulerar om till enklare meningar vid behov). Läs bara markerade delarna av  texten.

10- Vad som är viktigt / intressant / bra att veta ?

11- Finns det något du vill förstå bättre eller mera ?

12- Vi går igenom varje elevs text var för sig . Ord, begrepp, förklaringar osv.

13- Läs igen och gör en tanke karta .

14- Sammanfattar med tanke kartans hjälp först muntligt sedan i skrift.

15- Vi går igenom tillsammans skriften . Eleven tecknar, målar om sin uppfinning och klistrar bredvid sin sammanfattning .

16- Muntligt redovisning för gruppen / klassen.

17- Frågor-svar...

1- Jobbar med  olika texter med olika innehåll.

2- Läs tills du förstår, skriv, fråga det du inte förstår ( ord och begrepp, leta själv först i ordbok)

3- Läs igen. Berätta , vad tyckte du om texten , varför, vad som  var bra/ dåligt ...

4- Svara frågor, jobba med grammatiken ( bokstäver som är  ganska lik i uttal i ord men inte ensam, vilken bokstav ska vara här, omkastade bokstäver i olika namn till rätt ordning, omkastade ord i mening i rätt ordning osv...)

• Syfte
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

  Ml
• använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,

  Ml
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och

  Ml
• Centralt innehåll
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

  Ml  1-3
• Strategier för att skriva olika typer av texter om för eleven välbekanta ämnen.

  Ml  1-3
• Muntligt berättande för olika mottagare.

  Ml  1-3
• Berättande texter och poetiska texter för barn i form av bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.

  Ml  1-3
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.

  Ml  1-3
• Traditioner och högtider som eleven möter i olika sammanhang.

  Ml  1-3
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.

  Ml  4-6
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag.

  Ml  4-6
• Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskans.

  Ml  4-6
• Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse.

  Ml  4-6
• Muntliga presentationer för olika mottagare.

  Ml  4-6
• Uttal, betoning och satsmelodi samt uttalets betydelse för att göra sig förstådd.

  Ml  4-6
• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga i form av skönlitteratur, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor.

  Ml  4-6
• Texternas innehåll och deras typiska ord och begrepp.

  Ml  4-6
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

  Ml  4-6
• Lässtrategier för att förstå och tolka skönlitterära texter. Att utläsa texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.

  Ml  7-9
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar.

  Ml  7-9
• Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskan. Ordbildning och meningsbyggnad på modersmålet i jämförelse med svenskan.

  Ml  7-9
• Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse.

  Ml  7-9
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition efter syfte och mottagare.

  Ml  7-9
• Uttal, betoning och satsmelodi i jämförelse med svenskan samt olika talade variationer av modersmålet.

  Ml  7-9
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna, lyrik, dramatik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Skönlitteratur som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor.

  Ml  7-9
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar och arbetsbeskrivningar. Texternas innehåll, typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.

  Ml  7-9
• Översättning av och jämförelser mellan texter på modersmålet och på svenska.

  Ml  7-9
• Aktuella samhällsfrågor i områden där modersmålet talas, i jämförelse med liknande frågor i Sverige.

  Ml  7-9

Ml

Modersmål- Uppsalas bedömningsmatris åk 1-3

Ml

Modersmål- Uppsalas bedömningsmatris åk 4-6

Ml

Modersmål- Uppsalas bedömningsmatris åk 7-9