Ämnen:
Samhällskunskap
·
Årskurs:
4 - 6
Åsaskolan 6-9, Kungsbacka Förskola & Grundskola - slutgallrad · Senast uppdaterad: 29 mars 2018
Varför finns det lagar? Varför straffar vi brottslingar? Varför begår människor brott? Hur påverkas förövaren, brottsoffret och samhället av kriminalitet? Vilka rättigheter har alla människor i världen? Vilka rättigheter har de nationella minoriteterna i Sverige? Detta är exempel på några övergripande frågor som ingår i arbetsområdet "Lag och rätt". Samhället behöver lagar och regler för att underlätta samarbetet mellan alla oss som bor i det. Under några veckor ska du får lära dig mer om "Lag och rätt".
Kopplingar till läroplanen (Lgr-11)
Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola har fått kunskaper om samhällets lagar och normer, mänskliga rättigheter och demokratiska värderingar i skolan och i samhället.
Du ska utveckla din förmåga att:
Du ska kunna:
- förklara vad lagar och regler är för något och vad det är för skillnad.
- vad ett brott är, ge exempel på olika brott och vilket straff det kan ge.
- vem som stiftar lagar.
- förklara varför vi straffar brottslingar.
- berätta vad som egentligen händer när ett brott begås, från själva brottet till ett straff har utdömts, dvs själva rättsprocessen.
- ge exempel på och resonera kring varför en del människor (barn/ungdomar som vuxna) begår brott (orsaker).
- ge exempel på och resonera kring konsekvenser av brott.
- berätta om vad som menas med "likhet inför lagen", om rättssäkerhet.
- om allemansrätten.
- om mänskliga rättigheter, och skyldigheter.
- om barnens rättigheter
- om minoriteternas rättigheter.
- förklara ord/begrepp, använda begrepp
Hur sker bedömningen:
Så här kommer vi att arbeta:
lagar
regler
straff
kriminalitet
brott
brottslingar
brottsoffer
straffmyndig
- - - - - - - - - -
bedrägeri
snatteri
stöld
rån
utpressning
rattfylleri
mened
misshandel
skadegörelse
mord
vittne
domstol
rättegång
försvarsadvokat
åklagare
domare
nämndemän
stifta lagar
rätts-säkert samhälle
allemansrätten
minoritetsgrupp
ursprungsfolk
myndighet
orsak
konsekvens
Läroplan (1)
har fått kunskaper om samhällets lagar och normer, mänskliga rättigheter och demokratiska värderingar i skolan och i samhället,
Syfte (3)
reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,
reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.
Centralt innehåll (3)
Urfolket samerna och övriga nationella minoriteter i Sverige. De nationella minoriteternas rättigheter.
Samhällets behov av lagstiftning, några olika lagar och påföljder samt kriminalitet och dess konsekvenser för individen, familjen och samhället.
De mänskliga rättigheterna, deras innebörd och betydelse, inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen.
Kriterier (5)
Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer.
Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom olika samhällsstrukturer.
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
Eleven kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv och beskriver då enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.
Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter