Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Våra vanligaste vårblommor.

Skapad 2018-03-19 11:55 i Vallåsskolan Halmstad
Grundskola 1 NO (år 1-3) Svenska som andraspråk Svenska
Vi kikar på blommans delar och vi lär oss om olika vårblommor t.ex påskliljan, krokus, tussilago, vitsippa och snödroppe.

Innehåll

 

Förmågor

Begreppslig förmåga:

Använda begrepp som har med växterna att göra ex. blommans namn, stjälk och blad.

Metakognitiv förmåga:

Värdera information när vi exempelvis skriver faktatexter om blommorna.

Analys förmåga:

Kan förklara varför vissa blommor växer på vissa ställen.

Kommunikativ förmåga:

Diskutera och samtala med varandra om blommor i vår närhet.

Kunna berätta om egna erfarenheter kring blommor.

 

Kunskapskrav
kunna känna igen några vanliga vårblommor
kunna växternas delar
kunna samarbeta med klasskompis och utforska närmiljön

 

Genomförande

Vi kommer att läsa och skriva enkla faktatexter samt samtala om det vi läst.

Vi tittar och lär oss hur de olika blommorna ser ut och vilka delar de har.

Vi använder olika metoder för att målar av blommorna och letar efter speciella kännetecken för varje blomma.

Vi är ute i naturen och jobbar enligt givna instruktioner kring vårblommor i vår närmiljö.

Vi arbetar enskilt och i grupp.

 

Bedömning och dokumentation
Du deltar i alla olika moment inom temat.

Du visar din kunskap i tal och skrift.

Du kan berätta om blommans delar.

Du känner till och kan beskriva några olika vårblommor.

 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
    Sv
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
    SvA
  • genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
    NO
  • använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
    NO
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.
    NO   3
  • Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft.
    NO   3
  • Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.
    NO   3
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: