Ämnen:
Idrott och hälsa
·
Årskurs:
5
Grebbestadsskolan, Tanum · Senast uppdaterad: 20 mars 2018
Ledarskap och aktivt deltagande.
Mål med området är: Se nedan
Du kommer bedömas efter följande kunskapskrav: Se nedan
Du ska kunna efter avslutat arbetsområde:
- Delta och lyssna på instruktioner i lekar och aktiviteter
- Planera, genomföra/leda och utvärdera en idrottslektion
- Prata om olika faktorer som påverkar din hälsa positivt och negativt
- Kunna beskriva hur du kan förebygga skador
Vi kommer att skapa en planeringsmall tillsammans där ni elever fyller i er planering och utvärdering av er lektion
Ni kommer att få leda en lektion tillsammans med en klasskompis
Vi kommer att se på filmer, arbeta och diskutera kring vår hälsa och hur man förebygger skador
All dokumentation sker i unikum i följande matris: Idrott VT-16 Hälsa och ledarskap åk 5
Syfte (2)
röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang,
planera, praktiskt genomföra och värdera idrott och andra fysiska aktiviteter utifrån olika synsätt på hälsa, rörelse och livsstil,
Centralt innehåll (5)
Olika lekar, spel och idrotter, inomhus och utomhus, samt danser och rörelser till musik.
Kroppsliga och mentala effekter av några olika träningsformer.
Förebyggande av skador, till exempel genom uppvärmning.
Ord och begrepp för och samtal om upplevelser av olika fysiska aktiviteter och träningsformer, levnadsvanor, kroppsuppfattning och självbild.
Säkerhet och hänsynstagande vid träning, lek, spel, idrott, natur- och utevistelser.
Kriterier (3)
Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar sammansatta motoriska grundformer i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser till viss del till aktiviteten.
Eleven kan samtala om egna upplevelser av fysiska aktiviteter och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur aktiviteterna kan påverka hälsan och den fysiska förmågan.
Eleven kan ge enkla beskrivningar av hur man förebygger skador som är förknippade med lekar, spel och idrotter.
Innehåller inga uppgifter