Syfte

Att förstå hur man bygger upp en debattartikel.

Centralt innehåll

Se nedan.

Ämnesmål till dig som elev

Se nedan.

Undervisning

I undervisningen kommer vi att:

- tillsammans läsa olika debattartiklar

- lära oss om strukturen hos debattartikeln

- lära oss om det som är språkligt typiskt för en debattartikel (sambandsord, formellt språk mm)

- gå igenom hur man gör källhänvisningar och att vara källkritisk

- tillsammans i gruppen skriva en debattartikel

- skriva en egen debattartikel

Bedömning

 Du blir bedömd efter den debattartikel du skriver och hur du kan ta till dig respons.

• Syfte
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

  SvA
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

  SvA
• Centralt innehåll
• Redigering och disposition av texter med hjälp av digitala verktyg. Olika funktioner för språkbehandling.

  SvA  7-9
• Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.

  SvA  7-9
• Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag samt deras ord och begrepp.

  SvA  7-9
• Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.

  SvA  7-9
• Språkets betydelse för att utöva inflytande och för den egna identitetsutvecklingen.

  SvA  7-9
• Informationssökning på bibliotek och på internet, i böcker och massmedier samt genom intervjuer.

  SvA  7-9
• Hur man citerar och gör källhänvisningar, även med användning av digitala medier.

  SvA  7-9
• Hur man sovrar i en stor informationsmängd och prövar källors tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.

  SvA  7-9
• Kunskapskrav
• Eleven kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning samt relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.

  SvA  C 9
• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett relativt varierat urval av källor och för då utvecklade och underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

  SvA  C 9
• Dessutom kan eleven ge utvecklade omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett relativt väl fungerande sätt.

  SvA  C 9
• Eleven kan med en ändamålsenlig kombination av vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk samtala om och diskutera varierande ämnen på ett utvecklat sätt.

  SvA  C 9
• I sådana situationer kan eleven ställa frågor och framföra åsikter med utvecklade och relativt väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt.

  SvA  C 9
• Eleven väljer och använder då relativt väl fungerande språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd.

  SvA  C 9