Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Vasatiden, det svenska Östersjöriket -Stormaktstiden och Karolinska tiden

Skapad 2018-03-25 11:59 i Hindås skola Härryda
Ett temaarbete i historia som sträcker sig från tidsperioden 1520-1718
Grundskola 5 Historia
Vem var Gustav Vasa och hur ville han uppfattas? Vem var Martin Luther och hur påverkar han utvecklingen? Hur var det att vara barn på 1500-talet? Varför är boktryckarkonsten viktig för utvecklingen? Européerna ger sig ut på resor i världen som kommer att påverka utvecklingen. Vem har stor makt under det som har kallats stormaktstiden? Varför är detta begrepp missvisande?

Innehåll

Mål

Du ska utveckla dina förmågor i att:

Arbetsgång

Du ska lära dig om nya personer och nya begrepp.

Du ska lära dig om Vasatiden, om Östersjöriket, det som har kallats Stormaktstiden och den Karolinska tiden.

Du ska också känna till några stora resor som européerna gjorde ochatt boktryckarkonsten förändrar världen.

 

Du tar del av genomgångar, läser och skriver texter.

Du tar del av film och bilder.

Du arbetar enskilt och i klass.

 

Kopplingar till läroplanen

  • Centralt innehåll
  • Nordens och Östersjöområdets deltagande i ett globalt utbyte, till exempel av handelsvaror, språk och kultur.
    Hi  4-6
  • Den svenska statens framväxt och organisation.
    Hi  4-6
  • Det svenska Östersjöriket. Orsakerna till dess uppkomst och konsekvenser för olika människor och grupper runt Östersjön. Migration till och från samt inom det svenska riket.
    Hi  4-6
  • Reformationen och dess konsekvenser för Sverige och övriga Europa.
    Hi  4-6
  • Vad historiska källor, till exempel brev och andra dokument, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män jämfört med i dag.
    Hi  4-6
  • Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.
    Hi  4-6

Matriser

Hi
Historia årskurs 5

Ännu ej godtagbara kunskaper
Godtagbara kunskaper
Mer än godtagbara kunskaper
Tidsperioder
Jag har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
Jag har goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
Jag har mycket goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
Resonemang kring likheter och skillnader
Jag kan föra enkla resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder.
Jag kan föra utvecklade resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder.
Jag kan föra välutvecklade och nyanserade resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder.
Begrepp
I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan jag använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan jag använda historiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan jag använda historiska begrepp på ett väl fungerande sätt.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: