Mål för arbetsområdet

Målet med detta arbetsområde är att du ska förstå att/hur...

• makten ändrades mellan kungar och riksdag under den aktuella tiden, vad det berodde på och konsekvenser av det
• jordbruken förändras och konsekvenser av det
• industrialiseringen börjar i Sverige och konsekvenser för landet och enskilda människor
• transportmedlen utvecklades och förändrades och konsekvenser av det
• de olika regenterna var olika varandra, vad berodde på och hur det märktes i samhället samt för den enskilda människan
• de olika vetenskapsmännen spelade en stor roll i samhället då och idag
• livet kunde se olika ut beroende på var man levde och vilken samhällsklass man tillhörde

De förmågor/långsiktiga mål och centrala innehåll som vi har fokus på i arbetsområdet finner du längre ned på sidan under rubriken "Kopplingar till läroplanen".

Aktiviteter och uppgifter som leder mot målen

Du kommer att utföra följande aktiviteter och uppgifter

• Läsa texter och bearbeta tillsammans
• Veckans begrepp
• Enskilda uppgifter kopplade till målen för arbetsområdet (som bearbetas genom EPA)
• Uppgifter kopplade till Bedömningsstödet i historia
•  Resonera kring historiska spår
• Resonera kring historiska källor och hur de olika regenterna framställs
•  Resonera kring skillnader mellan de olika samhällsklassernas levnadsvillkor
•  Skriftligt prov
• Läsa modelltexter och resonera kring svar på olika nivåer
• Vad symboliserar god kvalité på olika uppgifter. 
• Resonerande uppgift kring målet: På vilket sätt har förändringarna under 1700- och 1800-talet haft betydelse för Sverige idag?

Vissa av dessa aktiviteter och uppgifter hittar du länkar till längre ned på sidan. Följ dem för att få mer information om aktiviteten/uppgiften.

Bedömning/synliggörande av förståelse

Du kommer att få visa din förståelse genom att 

• Resonera kring modellsvar/modelltexter
• Exit Tickets som sparas
• Resonerande uppgift kring målet: På vilket sätt har förändringarna under 1700- och 1800-talet haft betydelse för Sverige idag?
• Resultat kopplat till Bedömningsstödet i historia. 
• Skriftligt prov
• Enskilda uppgifter kopplade till de olika målen
• Din delaktighet i gemensamma samtal och EPA-diskussioner i klassrummet.. 
•  

Källor vi kommer att använda

Under arbetsområdet kommer vi att använda oss av följande källor:

•  Historiabok PULS år 4-6
• Historia 4-6 Tid att minnas
• Filmer: Frihetstiden och Gustav III del 1, Gustav III- En tid av revolution och reformer, Frihetstiden I - Potatis, siden och mycket mer, Frihetstiden II - Några svenska snillen  

• Kunskapskrav
• Eleven har mycket goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestal­ter under olika tidsperioder.

  Hi  A 6
• Eleven kan undersöka utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då komplexa samband mellan olika tidsperioder.

  Hi  A 6
• Eleven visar också hur någon av utvecklingslinjer­na har påverkat vår samtid, och motiverar sitt resonemang med välutvecklade och väl underbyggda hänvisningar till det förflutna.

  Hi  A 6
• Eleven kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra välutvecklade och ny­anserade resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder.

  Hi  A 6
• I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett väl fungerande sätt.

  Hi  A 6
• Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då välutvecklade resonemang om källornas användbarhet.

  Hi  A 6