Ämnen:
Svenska
·
Årskurs:
F
Noveller
Gustav Adolfsskolan, Alingsås · Senast uppdaterad: 31 mars 2018
Vi kommer att läsa och analysera ett antal noveller samt prata om vad som kännetecknar en novell. Vi avslutar arbetsområdet med att skriva en egen novell.
Undervisning
Vi pratar om vad som är typiskt för en novell. Sedan läser vi och analyserar tre noveller tillsammans i klassen. De noveller vi kommer att gå igenom är:
- Pälsen
- Ett halvt ark papper
- Att döda ett barn
Vi avslutar arbetsområdet med att skriva en egen novell. Att ge och få respons på sin novell ingår också i detta.
Detta har vi pratat om när det gäller att skriva novell:
- Inledning: kastas in i händelse
- En novell är kort
- En händelse/konflikt/problem
- Fåtal personer
- Fåtal platser
- Liknelser
- Variera ordvalen
- Avslutning: Knyta ihop med början, "slutkläm" eller poäng.
Läroplanskopplingar
Läroplan (2)
kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,
kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
Syfte (3)
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
Centralt innehåll (4)
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
Redigering och disposition av texter med hjälp av digitala verktyg. Olika funktioner för språkbehandling.
Några skönlitterärt betydelsefulla ungdoms- och vuxenboksförfattare från Sverige, Norden och övriga världen och deras verk, samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i.
Kriterier (3)
Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning och väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
De berättande texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med komplex uppbyggnad.
Dessutom kan eleven ge välutvecklade och nyanserade omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett väl fungerande sätt.
