Ämnen:
SO (år 1-3), Samhällskunskap
·
Årskurs:
4 - 6
Sundbornsskolan, Falun · Senast uppdaterad: 5 april 2018
Varför har vi regler? Vilka lagar finns det? Vem bestämmer? Skrivna- och oskrivna regler? Vad skulle hända om vi tog bort alla lagar och regler? Vilka instanser är inblandade?
Så här står det skrivet i Lgr 11:
Eleverna ska ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att...
Du ska:
Ha kunskap om Sveriges grundlagar
Ha kunskap om vissa brott som är vanliga t ex stöld och häleri
Känna till några olika straff/påföljder
Känna till lite om kriminalitet och dess konsekvenser
Vi kommer att arbeta med:
Digitalt hjälpmedel - Chromebook
Skriftliga arbetsuppgifter/ordkunskap
Studiebesök Tingsrätt, Polis, Kriminalvård
Jag kommer att bedöma din förmåga att:
KOMMUNICERA: delta i samtal och diskussioner
kunna uttrycka och motivera egna åsikter om brott och straff utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv
REFLEKTERA: kunna reflektera över samhällets behov av lagar,
kunna reflektera över kriminalitet och dess konsekvenser för individ , familj och samhälle
ANVÄNDA ORD OCH BEGREPP: förstå och använda centrala begrepp
Bedömning kommer att ske kontinuerligt under arbetsområdets gång i form av läxförhör, ditt deltagande i diskussioner och arbetsuppgifter samt i små rollspel där du tillämpar/får med den genomgångna faktan.
Syfte (2)
reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,
Centralt innehåll (2)
Sociala skyddsnät för barn i olika livssituationer, i skolan och i samhället.
Samhällets behov av lagstiftning, några olika lagar och påföljder samt kriminalitet och dess konsekvenser för individen, familjen och samhället.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter