Individ, grupp och samhälle

Din familj och alla andra människor runt omkring dig är en del i samhället. Ordet samhälle betyder hålla samman. Varför väljer vi människor att bo tillsammans med andra? Hur gör man i familjen för att allt ska fungera? Varför går alla barn i Sverige i skolan? Vad kan man göra om man inte mår bra? Detta och mycket mer ska vi arbeta med i detta arbetsområde.

Syfte - varför?

Du ska träna på att:

• Reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar.
• Uttrycka och värdera egna tankar utifrån aktuella samhällsfrågor.
• Söka information om samhället från olika källor.

Centralt innehåll - vad ska vi lära oss?

• Få en insikt i hur en familj kan se ut i vår omvärld.
• Förstå samhällsvetenskapliga begrepp såsom adoption, fosterbarn, mobbning, mänskliga rättigheter osv.
• Lära sig att motverka förtryck, intolerans och ensamhet.
• Förstå varför vi går i skolan, hur elever kan påverka i skolan, var alla elever kan vända sig om de får problem i skolan.
• Kunna jämföra samhället och skolan idag med för 100 år sedan.
• Få kunskap om vad FN-organisationen arbetar för.
• Få en inblick i vad Barnkonventionen handlar om.
• Få kunskap om vad barn i vårt land som far illa kan vända sig till för att få hjälp.

Arbetssätt - hur ska vi arbeta?

• Vi kommer lyssna till genomgångar.
• Vi kommer tillsammans att läsa och bearbeta relevanta texter.
• Vi ser på film och diskuterar dess innehåll
• Vi arbetar också med olika värderingsövningar där du får tycka till.
• Vi kommer också att ha skriftliga uppgifter, enskilt och i grupp.

Bedömning - vad kommer bedömas?

• Din aktivitet på lektionerna - både muntligt och skriftligt.
• Hur du deltar i diskussioner - om du är aktiv och visar intresse.
• Hur väl du utför de skriftliga uppgifterna, att du visar vad du kan och gärna utvecklar dina svar.
• Hur väl du kan visa vad du lärt dig genom ett test, där även egna kommentarer och tankar får utrymme.

Läroplanskopplingar

Syfte

• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
• uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,
• söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och

Centralt innehåll

• Familjen och olika samlevnadsformer. Sexualitet, könsroller och jämställdhet.
• Sociala skyddsnät för barn i olika livssituationer, i skolan och i samhället.
• Samhällets behov av lagstiftning, några olika lagar och påföljder samt kriminalitet och dess konsekvenser för individen, familjen och samhället.
• De mänskliga rättigheterna, deras innebörd och betydelse, inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen.
• Ekonomiska villkor för barn i Sverige och i olika delar av världen. Några orsaker till, och konsekvenser av, välstånd och fattigdom.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer.
• Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom olika samhällsstrukturer.
• I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv och beskriver då enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.
• Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument.
• Eleven redogör för innebörden av de mänskliga rättigheterna och barnets rättigheter och ger exempel på vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen.
• Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.