Skriva texter åk 6

En text kan se ut på många olika sätt. Det kan vara en saga,en faktatext,ett brev eller en instruktion t.ex Du kan säkert komma på många fler olika texttyper. Tillsammans ska vi träna och bli bra på att skriva. Det är bara att vässa pennan och börja....

Syfte

Du ska utveckla förmågan att:

* Formulera dig i tal och skrift
* Anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang
* Urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer

Konkretisering av mål

Efter arbetsområdet ska du känna till hur man skriver
* beskrivande,
* argumenterande,
* instruerande
* berättande
* återgivande
* förklarande
texter
* Kunna anpassa ditt språk till olika syften, mottagare och sammanhang
* Veta hur man planerar och organiserar skrivande
* Kunna ge respons på andras texter
* Kunna utveckla dina egna texter efter respons från andra
* Kunna använda grundläggande skrivregler såsom punkt,stor bokstav,talstreck och styckeindelning
* Använda en tydlig handstil

Arbetssätt

Vi ska arbeta metodiskt med olika typer av texter och gemensamt träna på hur man skriver dessa.
Vi ska ska träna på att producera egna texter av olika typer genom att följa en skrivplanering.
Vi ska ge respons på varandras texter på olika sätt.
Vi ska träna på att förbättra våra texter efter responsen.

Bedömning

Dina texter kommer att bedömas utifrån
* innehåll,
* struktur,
* språklig variation,
* stavning och läsbarhet
* språkriktighet och hur du använder skiljetecken
Du kommer också att bedömas i
* Hur du ger respons på kamraternas texter i form av konkreta förslag och uppmuntringar
* Hur du utvecklar dina egna texter efter respons från andra

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga
• kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkliga strukturer och normer. Meningsbyggnad, med huvudsatser, bisatser och skiljetecken samt textbindning med hjälp av sambandsord. Stavning, ords böjningsformer och ordklasser.
• Sakprosatexter för barn och unga. Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel grafiska modeller och stödord.
• Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Formellt och informellt språk. Skillnader i språkanvändning beroende på mottagare, syfte och sammanhang. Ansvarsfullt agerande vid kommunikation i digitala och andra medier.

Kriterier

• Eleven skriver olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med viss säkerhet.
• Eleven söker och väljer med viss säkerhet information från ett avgränsat urval av källor och presenterar informationen med egna formuleringar och ämnesspecifika ord och begrepp. Eleven för enkla resonemang om informationens användbarhet.