Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Omkrets och area

Skapad 2018-04-12 10:20 i Oxledsskolan Partille
Omkrets och area, vad är det? Varför kan man behöva veta omkretsen runt en hage? Varför kan det vara bra att veta vilken area ett rum har? Detta och mycket mer ska vi lära oss under arbetet med "omkrets och area".
Grundskola 3 Matematik
Omkrets och area, vad är det? Varför kan man behöva veta omkretsen runt en hage? Varför kan det vara bra att veta vilken area ett rum har? Detta och mycket mer ska vi lära oss under arbetet med "omkrets och area".

Innehåll

Hur ska vi arbeta?

Vi kommer att mäta omkrets och area på främst kvadrater och rektanglar, men också på trianglar och andra geometriska former.

Vi kommer att mäta i meter och centimeter.

Vi kommer att prata om skillnaden mellan omkrets och area.

Vi kommer att ha genomgångar och lösa många gemensamma uppgifter, arbeta i ett speciellt häfte, göra några sidor i matteboken och göra uppgifter på nomp.

 

Hur kommer jag att bedöma dig?

Din förmåga att förklara skillnaden mellan omkrets och area och beskriva vad var och en av dem är.

Din förmåga att räkna ut omkrets och area på kvadrater och rektanglar

 

 

 

 

 
 

Kopplingar till läroplanen

  • Centralt innehåll
  • Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
    Ma  1-3
  • Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer
    Ma  1-3
  • Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter.
    Ma  1-3
  • Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.
    Ma  1-3
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
    Ma   3
  • Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.
    Ma   3
  • Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
    Ma   3
  • Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet.
    Ma   3
  • Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.
    Ma   3
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: