Så här kommer vi att arbeta:

Vi kommer att utgå från läromedlet Boken om Teknik. Vi kommer att läsa, diskutera och jobba med reflekterande uppgifter om vad teknik är, och vilken teknik vi hittar i vår vardag. Vi kommer att repetera och fördjupa oss i de enkla maskinerna och djuparbeta hjulet. Vi kommer att planera, konstruera och bygga.

Vi kommer också att jobba med programmering med hjälp av kodtimmen och scratch.

Mål för arbetsområdet:

• kunna beskriva hur en cykel fungerar och använda ämnesspecifika begrepp.
• bygga och konstruera efter en egen idé, samt dokumentera arbetet
• resonera kring hur cykeln eller något annat föremål eller tekniskt system i samhället har förändrats över tid
• att programmera i kodtimmen och scratch

Så här kommer arbete att bedömas:

Du kommer att få förklara hur en cykel i huvuddrag fungerar, och hur den utvecklats över tid. Du kommer att få konstruera och bygga en liten "bil", och dokumentera det arbetet med text och bild.

• Syfte
• identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,

  Tk
• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,

  Tk
• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,

  Tk
• värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och

  Tk
• analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.

  Tk
• Centralt innehåll
• Vardagliga föremål som består av rörliga delar och hur de rörliga delarna är sammanfogade med hjälp av olika mekanismer för att överföra och förstärka krafter.

  Tk  4-6
• Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.

  Tk  4-6
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.

  Tk  4-6
• Egna konstruktioner med tillämpningar av hållfasta och stabila strukturer, mekanismer och elektriska kopplingar, i form av fysiska och digitala modeller.

  Tk  4-6
• Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.

  Tk  4-6
• Hur tekniska system i hemmet och samhället förändrats över tid och några orsaker till detta.

  Tk  4-6
• Konsekvenser av teknikval, till exempel för- och nackdelar med olika tekniska lösningar.

  Tk  4-6
• Kunskapskrav
• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla tekniska lösningar i vardagen och några ingående delar som samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.

  Tk  E 6
• Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller.

  Tk  E 6
• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.

  Tk  E 6
• Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord.

  Tk  E 6
• Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö.

  Tk  E 6

Tk

Teknik åk 4