Cykeln

Elevens mål

Efter avslutat arbetsområde ska du kunna:

- beskriva hur cykeln fungerar

- använda dig av tekniska ord och begrepp såsom; pedal, kedja, däck, styre, broms, kugghjul, ram, öka/ minska farten

- resonera kring hur cykeln har förändrats med tiden

  

Arbetssätt/Undervisning

Vi kommer att arbeta med:

- cykeln och dess olika delar

- hur cykeln har förändrats med tiden

Du kommer att arbeta såväl individuellt som i par-och grupp. Du kommer att få vara med om diskussioner såväl muntligt som skriftligt, film, bilder, texter och praktiskt arbete.

Bedömning

Vi kommer att bedöma

- ditt sätt att beskriva cykeln

- din förmåga att använda tekniska ord och begrepp i dina beskrivningar

- din förmåga att resonera kring hur cykelns förändring över tid

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att reflektera över olika val av tekniska lösningar, deras konsekvenser för individen, samhället och miljön samt hur tekniken har förändrats över tid,
• kunskaper om tekniska lösningar och hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion, och

Centralt innehåll

• Några tekniska system och hur de påverkar människa och miljö, till exempel vatten- och avloppssystem och system för återvinning. Hur systemen har förändrats över tid och några orsaker till detta.
• Konsekvenser av teknikval: olika tekniska lösningars för- och nackdelar för människa och miljö.
• Hur några komponenter i vanliga tekniska system benämns och samverkar, till exempel i en cykel eller i ett enkelt produktions- eller transportsystem.
• Föremål som innehåller rörliga delar och hur de rörliga delarna är sammanfogade med hjälp av olika mekanismer för att överföra och förstärka krafter.
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.