👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Musikhistoria
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/missing/annasofielundgren/3507506358_1524124367903.2593039-musik-hintergrund-mit-farbe-beachten.jpg
Skapad 2018-04-19 09:43
i Vallonskolan Östhammar
unikum.net
Grundskola
9
Musik
Från Blues och Hillbilly till 60-talets pop och soul.
Innehåll
Vi läser om:
- Blues
- Hillbilly
- Musiktraditionerna före rocken
- Rock'n'roll
- Schlock
- De stora skivbolagen
- Musikaliska milstolpar på 60-talet
- Soul
Arbetssätt:
Läsa i boken Kring musiken del 3
Svara på frågor i häfte
Lyssningsexempel med låtar från de olika genrerna.
I slutet av perioden kommer vi ha ett prov, inklusive lyssningsprov
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.Mu
- Centralt innehåll
-
Konstmusik, folkmusik och populärmusik från olika epoker. Framväxten av olika genrer samt betydelsefulla tonsättare, låtskrivare och musikaliska verk.Mu 7-9
Matriser
Musik Vallonskolan 7-9
| Insats krävs | Ej arbetat med | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|---|
|
Sång
|
|
|
Deltar i gemensam sång och följer rytm och tonhöjd med viss säkerhet.
|
Deltar i gemensam sång och följer rytm och tonhöjd med relativt god säkerhet.
|
Deltar i gemensam sång och följer rytm och tonhöjd med god säkerhet.
|
Melodi, bas och slagverksstämmor |
|||||
| Insats krävs | Ej arbetat med | E | C | A | |
Melodi, bas och slagverksstämmorDessa tre moment är ett enda kunskapskrav, men för att enkelt få en överblick på hur man ligger till i de olika momenten så har de här delats upp i tre enskilda bedömningar. Vid den summativa bedömningen inför betygssättning vägs de tre delarna samman till en. Det lägre betyget styr, dvs. om man har C på två av delarna och A på den tredje så blir det sammanlagda betyget för kunskapskravet i sin helhet ett C.
|
|||||
| Insats krävs | Ej arbetat med | E | C | A | |
|
Melodistämmor
|
|
|
Spela enkla melodier med viss tajming.
|
Spela enkla melodier med god tajming.
|
Spela enkla melodier med god tajming.
|
|
Basstämmor
|
|
|
Spela enkla basstämmor med viss tajming.
|
Spela enkla basstämmor med relativt god tajming.
|
Spela enkla basstämmor med god tajming.
|
|
Slagverksstämmor
|
|
|
Spela enkla slagverksstämmor med viss tajming.
|
Spela enkla slagverksstämmor med relativt god tajming.
|
Spela enkla slagverksstämmor med god tajming.
|
AckompangemangAckordsspel, det räcker att redovisa på ett av ackordsinstrumenten. Piano eller gitarr.
|
|||||
| Insats krävs | Ej arbetat med | E | C | A | |
|
Ackordsspel
|
|
|
Ackompanjera på ett ackordinstrument och byter då ackord med visst flyt.
|
Ackompanjera på ett ackordinstrument och byter då ackord med relativt gott.
|
Ackompanjera på ett ackordinstrument och byter då ackord med gott flyt.
|
Anpassa och uppmärksammaAtt anpassa sin stämma till helheten handlar till exempel om att inte sjunga väldigt starkt i en lugn låt, när de andra sjunger/spelar svagt.
Att uppmärksamma vad som sker kan tillexempel vara att märka att man själv eller någon annan tappat bort sig vart man är i låten eller höra att tempot ökar fast det inte är tänkt så.
|
|||||
| Insats krävs | Ej arbetat med | E | C | A | |
|
Anpassa och uppmärksamma
|
|
|
Anpassar sin stämma i viss mån till helheten genom att lyssna och till viss del uppmärksamma vad som sker i musicerandet.
|
Anpassar sin stämma i relativt väl till helheten genom att lyssna och till i relativt hög grad uppmärksamma vad som sker i musicerandet.
|
Anpassar sin stämma väl till helheten genom att lyssna och i hög grad uppmärksamma vad som sker i musicerandet.
|
Teknik och karaktärDessa två färdigheter är ett enda kunskapskrav, men för att enkelt få en överblick på hur man ligger till i de olika färdigheterna så har de här delats upp i två enskilda bedömningar. Vid den summativa bedömningen inför betygssättning vägs de två delarna samman till en. Det lägre betyget styr, dvs. om man har C på en av delarna och A på den andra så blir det sammanlagda betyget för kunskapskravet i sin helhet ett C.
|
|||||
| Insats krävs | Ej arbetat med | E | C | A | |
|
Teknik
|
|
|
Sjunga eller spela på något instrument i någon genre med delvis fungerande teknik.
|
Sjunga eller spela på något instrument i någon genre med relativt väl fungerande teknik.
|
Sjunga eller spela på något instrument i någon genre med väl fungerande teknik.
|
|
Karaktär
|
|
|
Sjunga eller spela på något instrument i någon genre med i viss mån karaktär.
|
Sjunga eller spela på något instrument i någon genre med passande karaktär.
|
Sjunga eller spela på något instrument i någon genre med passande karaktär.
|
Bearbeta och tolka |
|||||
| Insats krävs | Ej arbetat med | E | C | A | |
|
Eleven kan:
|
|
|
bidra till att bearbeta och tolka musiken till ett musikaliskt uttryck.
|
bearbeta och tolka musiken till ett delvis personligt uttryck.
|
bearbeta och tolka musiken till ett personligt uttryck.
|
|
|
|||||
| Insats krävs | Ej arbetat med | E | C | A | |
|
Eleven kan:
|
|
|
ge enkla omdömen om eget och andras musicerande
Samt bidra till förslag som kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas.
|
Ge utvecklade omdömen om eget och andras musicerande
Samt ge förslag som efter någon bearbetning kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas.
|
Ge väl utvecklade omdömen om eget och andras musicerande
Samt ge förslag som kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas.
|
Skapa musikSkapa musik kan vi göra både med instrument och på dator/iPad. Kunskapskraven är likadana oavsett vilket sätt du väljer att komponera på!
|
|||||
| Insats krävs | Ej arbetat med | E | C | A | |
|
Eleven kan:
|
|
|
bidra till att skapa musik genom att pröva att bygga kompositioner med en i huvudsak fungerande form.
|
skapa musik genom att pröva och ompröva att bygga kompositioner med en i huvudsak fungerande form / efter någon bearbetning har en fungerande form och karaktäristisk stil / fungerande form och karaktäristisk stil.
|
(E-bidra till att) skapa musik genom att pröva / pröva och ompröva / pröva och ompröva att bygga kompositioner med en i huvudsak fungerande form / efter någon bearbetning har en fungerande form och karaktäristisk stil / fungerande form och karaktäristisk stil.
|
