Bondgården

Vi kommer arbeta med bondgårdens djur och
tekniken som finns på gården. Vi kommer att läsa
och skriva texter om djur, växter och maskiner som
finns på bondgården. Vi kommer också prata om
näringskedjor kopplade till bondgården. Vi pratar om
skillnaderna mellan nu och förr i tiden. Vi kommer
även ta med oss detta till programmeringen. Vad tror
du finns på bondgården som är programmerat?

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Du kommer att få möjlighet att utveckla flera förmågor. Framförallt är det förmågor som är kopplade till följande saker...

• Känna igen bondgårdens djur, veta hur de ser ut och vad de äter.

• Känna till vad medlemmarna i djurfamiljerna kallas.

• Känna till hur djuren låter och vad deras läten kallas.

• Veta vad vi får från djuren på bondgården.

• Känna till vad man kan odla på bondgården.

• Hur bondgården förändrats genom tiden.

• Få kunskaper om tekniken och programmeringens utveckling på bondgården.

Bedömning - vad och hur

Efter detta arbetsområde kommer jag att bedöma din förmåga att...

• benämna de vanligaste bondgårdsdjuren.

• kunna djurens olika namn i en familj.

• förklara några förändringar som skett genom tiden på bondgården.

• förklara hur maten på vårt bord en gång kommer från vår jord.

Detta gör jag genom att...

• följa ditt arbete. 

• lyssna till dig i samtal.

Undervisning och arbetsformer

Inom detta arbetsområde kommer vi bland annat att arbeta på följande sätt...

- samtala.

- se filmer.

- besöka bondgård.

Läroplanskopplingar

Syfte

• jämföra och reflektera över sambanden mellan livsstil, miljö och hälsa,
• använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

Centralt innehåll

• Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras.
• Verksamheter i närsamhället som rör naturvetenskap, till exempel odling, djurhållning och olika former av tillverkningsindustri. Deras betydelse för elevens dagliga liv.
• Ord, begrepp och symboler inom de naturorienterande ämnena för att, till exempel för att samtala om människa, djur och natur och för att utvärdera arbetsprocesser.

Kriterier

• Eleven kan använda enstaka ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om människa, djur och natur och i utvärdering av arbetsprocesser.