Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
BandLab - din egen studio, åttan.
Innehåll
Under de sista veckorna ska vi jobba med att skapa musik med hjälp av BandLab. Detta gör vi individuellt eller parvis. Vi kommer använda oss av loopar samt mjukvaruinstrument för att skapa och spela in en egen låt. Ni har också möjlighet att spela in riktiga instrument och sång med en extern mikrofon, eller ansluta ett keyboard direkt till datorn för att spela in olika syntljud som finns i BandLab.
Ni kommer behöva göra egna konton (som student) på edu.bandlab.com. Det är gratis och tar bara någon minut.
Tanken är att ni ska skapa en låt från början, men ni får såklart spela in en cover (egen version) av någon låt som redan finns om ni vill. Detta tror jag blir mer tidskrävande, så tänk efter ordentligt hur mycket ni tror att ni hinner.
Ni ska också, under arbetets gång, skriva en processdagbok där ni, i slutet av varje lektion, kort skriver om hur arbetet går. Denna lämnar ni sedan in i uppgiften "Processdagbok".
Låten ni skapar/efterliknar och spelar in ska ha minst 3 olika delar som skiljer sig från varandra och vara minst 2:00 lång.
Jag föreslår följande arbetsgång:
1. Vilken slags låt vill ni göra? En upp-tempo eller långsam? Hip-hop eller rock? Vill ni skapa någon särskild känsla med låten? Diskutera och bestäm!
2. Börja leta efter loopar och ljud ni tycker om. Ni kanske behöver trummor (beat), bas, ackord (Piano, gitarr, synt), melodi osv? Prata med varandra om vad ni vill ha med i låten!
3. Börja forma låtens olika delar genom att sätta ihop loopar eller pröva er fram med olika mjukvaruinstrument. Testa er fram och välj det som ni tycker låter och passar låten bäst!
4. Diskutera vilken ordning delarna ska vara och testa olika kombinationer.
5. Ska ni ha några riktiga instrument eller sång? Kanske behöver ni skriva en text och melodi? Fundera över detta, och tänk efter ifall ni har tillräckligt mycket tid att göra dessa steg.
5. Färdigställ låten och diskutera ifall ni vill ändra något eller lägga till något innan låten är klar. Diskutera och bestäm volymbalansen mellan de olika spåren (instrumenten).
6. Skicka in i uppgiften "Inlämning av låt".
Eftersom vi bara har några få lektioner kvar, gör ni så mycket ni hinner och lämnar in resultatet oavsett hur långt ni kommit.
Lycka till!
Uppgifter
-
Inlämning av låt
-
Processdagbok
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer, ochMu
- Centralt innehåll
-
Musikskapande med utgångspunkt i musikaliska mönster och former, till exempel ackordföljder och basgångar.Mu 4-6
-
Rytm, klang och dynamik, tonhöjd, tempo, perioder, taktarter, vers och refräng som byggstenar för att komponera musik i olika genrer.Mu 4-6
-
Digitala verktyg för ljud- och musikskapande.Mu 4-6
-
Ljudets och musikens fysiska, tanke- och känslomässiga påverkan på människan i olika sammanhang. Hur musik används för påverkan och rekreation och i olika rituella sammanhang.Mu 4-6
Matriser
Soundtrap - gör din egen låt!
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Musikskapande
|
Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, bidra till att skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument eller digitala verktyg pröva hur olika kombinationer av musikaliska byggstenar kan forma kompositioner som har en i huvudsak fungerande form.
|
Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument eller digitala verktyg pröva och ompröva hur olika kombinationer av musikaliska byggstenar kan forma kompositioner som efter någon bearbetning har en fungerande form och karaktäristisk stil.
|
Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument eller digitala verktyg pröva och ompröva hur olika kombinationer av musikaliska byggstenar kan forma kompositioner som har en fungerande form och en karaktäristisk stil.
|
|
Omdömen och förslag
|
Eleven kan även ge enkla omdömen om eget och andras musicerande och bidra med förslag som kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas.
|
Eleven kan även ge utvecklade omdömen om eget och andras musicerande och ge förslag som efter någon bearbetning kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas.
|
Eleven kan även ge välutvecklade omdömen om eget och andras musicerande och ge förslag som kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas.
|
