Nyponrosens förskola, Hudiksvall · Senast uppdaterad: 24 april 2018
Temaarbete: sagor Nyfikenhetsfråga "ska vi läsa en saga?"
Arbetsområde/tema/projekt: SAGOR Tidsperiod: September 2017 - januari 2018 Förskolans namn: Nyponrosens förskola Grupp: tallen Barnens ålder: 1-3år År och datum: ht 2017 |
Vilket innehåll ska behandlas?
|
Vilka målområden i läroplanen berörs? |
Vad vill vi ge barnen möjlighet att lära sig och utveckla? |
Hur kommer arbetet att läggas upp? Hur tar vi reda på barnens behov, erfarenheter och förkunskaper? Hur görs barnen delaktiga? Vem är ansvarig? Barnen ska vara delaktiga i hela arbetet, det är barnen som är i fokus och deras intresse är vår drivkraft. Vi har valt Nyfikenhetsfrågan "SKA VI LÄSA EN SAGA?". De ansvariga för temat är såklart vi i personalen framförallt Elin och Marie.
|
Hur ska barnens lärande synliggöras för barnet, pedagogen och föräldrarna? Dokumentations- och utvärderingsmetoder?
|
Planeringen upprättad av: Elin och marie |
Läroplan (11)
utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,
utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,
utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,
utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,
utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,
utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner,
utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa,
utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,
utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring,
utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
utvecklar sin matematiska förmåga att föra och följa resonemang,
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter