Skolbanken Logo
Skolbanken

Ämnen:

Biologi, Samhällskunskap, Geografi, Teknik

·

Årskurs:

5 - 6

Framtiden

Bjäre skola, Båstad · Senast uppdaterad: 4 maj 2018

Jorden kommer att gå under. Ni har fått möjlighet att börja ett nytt liv på en okänd planet som har samma klimat som här i södra Sverige idag. Låt planeringen börja!

Vad ska vi göra? 

Jorden kommer att gå under om en månad. På grund av växthuseffekten  så har det blivit en ny istid på halva jordklotet och lika varmt som på Mars på den andra halvan.

Ni ska tillsammans i par arbeta fram en plan för hur samhället på denna nya okända planet ska vara. Tänk på att inte göra samma misstag som skett på jorden. Ert måtto ska vara Hållbar utveckling!

När ska vi göra det?

Arbetet kommer att pågå mellan v. 19 till v. 22. Ett mer detaljerat arbetsschema finns som bifogad dokument i denna planering.

Hur ska vi göra det?

Ni ska först planera ert samhälle och skriva ned er planering. Sedan ska ni bygga detta samhälle i spelet Minecraft.

Samhället har vissa kriterier som måste uppfyllas. Dessa finns i ett bifogat dokument i denna planering.

Varför ska vi göra det?

Syftet med denna uppgift är att ni ska visa vad ni lärt er om ämnena samhällskunskap, teknik, biologi och geografi.


Läroplanskopplingar

använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,

använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,

utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.

reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,

uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,

reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,

identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,

värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och

Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling. Ekosystemtjänster, till exempel nedbrytning, pollinering och rening av vatten och luft.

Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske.

Naturen som resurs för rekreation och upplevelser och vilket ansvar vi har när vi nyttjar den.

Jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av människans markutnyttjande och naturens egna processer, till exempel plattektonik och erosion. Vilka konsekvenser detta får för människor och natur.

Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.

Hur val och prioriteringar i vardagen kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling.

Familjen och olika samlevnadsformer. Sexualitet, könsroller och jämställdhet.

Sociala skyddsnät för barn i olika livssituationer, i skolan och i samhället.

Samhällets behov av lagstiftning, några olika lagar och påföljder samt kriminalitet och dess konsekvenser för individen, familjen och samhället.

De mänskliga rättigheterna, deras innebörd och betydelse, inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen.

Det offentligas ekonomi. Vad skatter är och vad kommuner, landsting och stat använder skattepengarna till.

Ekonomiska villkor för barn i Sverige och i olika delar av världen. Några orsaker till, och konsekvenser av, välstånd och fattigdom.

Vad demokrati är och hur demokratiska beslut fattas. Det lokala beslutsfattandet, till exempel i elevråd och föreningar. Hur individer och grupper kan påverka beslut, till exempel genom att rösta i allmänna val eller skapa opinion i sociala medier.

Tekniska lösningar som utnyttjar elkomponenter för att åstadkomma ljud, ljus eller rörelse, till exempel larm och belysning.

Vanliga material, till exempel trä, glas och betong, och deras egenskaper samt användning i hållfasta och stabila konstruktioner.

Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.

Vanliga tekniska system i hemmet och samhället, till exempel nätverk för datakommunikation, vatten- och avloppssystem samt system för återvinning. Några delar i systemen och hur de samverkar.

Olika sätt att hushålla med energi i hemmet.

Konsekvenser av teknikval, till exempel för- och nackdelar med olika tekniska lösningar.

Matriser i planeringen
Samhällskunskap åk 4-6 Sandlyckeskolan
Teknik åk 4-6 Sandlyckeskolan
Biologi åk 4-6 Sandlyckeskolan
Geografi åk 4-6 Sandlyckeskolan
Uppgifter
Planering
Checklista
Grupper
Era förutsättningar

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback