Ämnen:
Slöjd
·
Årskurs:
8
Axonaskolan, Grundskolor · Senast uppdaterad: 26 april 2018
Var med och påverka din skolmiljö! I detta arbetsområdet kommer du att få chansen att sätta din prägel på skolans utomhusmiljö tillsammans med dina kamrater i gruppen.
Detta arbetsområde syftar till att ge er förutsättningar att utveckla kunskaper om slöjdarbetets processer från idéutveckling till färdigt resultat. Ni kommer att få möjlighet att utforska olika material samt hur dessa kan samverka med varandra i funktion och form. Fokus kommer att ligga på hur arbetsprocessen analyseras, värderas och dokumenteras. Vidare kommer ni att ges möjligheter att arbeta med såväl nyproducerade som återanvända material. Projektet genomförs som ett grupparbete där ni arbetar gemensamt med att framställa någon del i skolans utemiljö. Detta arbete skall ses som en förberedelse för den individuella uppgift i fritt skapanda som genomförs i åk 9 i vilken samtliga moment bedöms enligt kunskapsmatrisen.
Vi kommer särskilt att arbeta med nedanstående mål;
· välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
· analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp,
Slöjdens material, redskap och hantverkstekniker
· Metall, textil och trä, deras kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material.
· Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
· Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar och hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
Slöjdens arbetsprocesser
· Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.
· Undersökande av olika materials form, funktion och konstruktionsmöjligheter.
· Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet.
Nedanstående planering är preliminär och datum kommer att fastslås vid projektstart.
Förutom dessa tillfällen kommer det som vanligt att finnas möjlighet på tisdagseftermiddagarna att arbeta i Öppen slöjd.
Ni kommer att arbeta i grupp och det är viktigt att tänka på att ni fördelar det praktiska arbetet så att alla får möjlighet att delta och visa sina bästa sidor samt att ni tar hjälp av varandra.
Datum |
Tid (min) |
Innehåll/Moment |
Lektion 1 |
20 |
Introduktion genomgång av projektet, diskussion lärandematris (bedömning). |
|
Läxa |
Titta på inspirationsmaterial från Youtube mfl angående utemiljö |
Lektion 2 |
120 |
Studiebesök (Shoppingrunda) Snårarps återvinning med Resursbutik |
|
Läxa |
Arbeta i era grupper med att ta fram en första skiss som kan användas som diskussionsunderlag för en ritning. |
Lektion 3 |
30 |
Genomgång av enkel ritning. |
|
30 |
Diskutera er skiss och påbörja en enkel ritning. |
|
60 |
Arbeta praktiskt med att utvärdera era resurser och eventuella behov för att kunna realisera era tankar. Ev påbörja framställning |
|
Läxa |
Renskriv ritning och skriv arbetsbeskrivning med fördelning av uppgifter. |
Lektion 4 |
20 |
Genomgång av fortlöpande dokumentation under arbetets gång. |
|
100 |
Arbete med era projekt |
Lektion 5 |
20 |
Genomgång av utvärdering och diskussion om kvalité |
|
100 |
Fortsatt arbete med produktion |
Lektion 6 |
20 |
Genomgång av dokumentation och slöjdutvärdering. |
|
100 |
Beroende på var ni befinner er i ert arbete kan fortsatt produktion ske alternativt läggs tiden på skrivning av dokumentation. |
Inlämning |
Läxa |
Dokumentationen färdigställs och lämnas in via Unikum. |
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga matriser