👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Space
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/falkenberg/tullbroskolan/falkenberg_tu04a2/3526403293_1525337147585.pia14417.jpg
Skapad 2018-05-03 10:40
i Tullbroskolan Falkenberg
unikum.net
Reading about space helps us using our imagination, as well as learning about modern technology and about science fiction.
Grundskola
7
Engelska
Learning about space helps us use our imagination, as well as learn about modern technology and science fiction.
Innehåll
Centralt innehåll
Arbetsformer och arbetssätt
- Diskutera vad rymden betyder för dig och för samhället
- Läsa texter om rymden, i Gleerups och andra typer av texter,
- Titta på korta video och reflektera över
- Se film AI (science fiction om relationer mellan människor och android i framtiden)
- Skriva en filmrecension/ sammanfattning
- Göra rymdskepp och skriva brev till framtide
- Lära dig glosor om rymden- glosboken.se eller för hand
- Lära dig om verb-oregelbundna verbs teman
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,En
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,En
-
använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,En
-
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, ochEn
-
reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används.En
- Centralt innehåll
-
Aktuella och för eleverna välbekanta ämnesområden.En 7-9
-
Intressen, vardagliga situationer, aktiviteter, händelseförlopp samt relationer och etiska frågor.En 7-9
-
Åsikter, erfarenheter, känslor och framtidsplaner.En 7-9
-
Talad engelska och texter från olika medier.En 7-9
-
Olika former av samtal, dialoger, intervjuer och muntliga framställningar.En 7-9
-
Skönlitteratur och annan fiktion även i talad, dramatiserad och filmatiserad form.En 7-9
-
Muntlig och skriftlig information samt diskussioner och argumentation med olika syften, till exempel nyheter, reportage och tidningsartiklar.En 7-9
-
Strategier för att uppfatta detaljer och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning efter framställningens form, innehåll och syfte.En 7-9
-
Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, satsbyggnad, ord med olika stilvärden samt fasta språkliga uttryck i det språk eleverna möter.En 7-9
-
Hur texter och talat språk kan varieras för olika syften och sammanhang.En 7-9
-
Hur sammanbindande ord och andra uttryck används för att skapa struktur och språkligt sammanhängande helheter.En 7-9
-
Olika sätt att bearbeta egna framställningar för att variera, tydliggöra, precisera och anpassa dem efter deras syften.En 7-9
-
Muntliga och skriftliga berättelser, beskrivningar och instruktioner.En 7-9
-
Samtal och diskussioner samt argumentation.En 7-9
-
Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar, frågor och förklaringar.En 7-9
-
Språkliga strategier för att bidra till och aktivt medverka i samtal genom att ta initiativ till interaktion, ge bekräftelse, ställa följdfrågor, ta initiativ till nya frågeställningar och ämnesområden samt för att avsluta samtalet.En 7-9
-
Språkliga företeelser för att förtydliga, variera och berika kommunikationen som uttal, intonation och fasta språkliga uttryck, grammatiska strukturer och satsbyggnad.En 7-9
Matriser
Engelska åk 7
|
|||
| Nivå E
tar ett personligt ansvar för sina studier och sin arbetsmiljö,
|
Nivå C
* tar ett personligt ansvar för sina och gruppens studier och sin och andras arbetsmiljö,
|
Nivå A
* tar ett stort personligt ansvar för sina och gruppens studier samt sin och andras arbetsmiljöarbetsmiljö,
|
|
|---|---|---|---|
|
Lyssna
Se film med engelsk text
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i talad engelska i måttligt tempo
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta väsentliga detaljer i talad engelska i måttligt tempo.
|
Eleven kan förstå såväl helhet som detaljer i talad engelska i måttligt tempo.
|
|
Lyssna
Se film med engelsk text
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande.
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande.
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande.
|
|
Läsa
Läsa texter om "Space" i läroboken Happy
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för läsning.
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för läsning.
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för läsning.
|
|
Lyssna och läsa
Se film med engelsk text och läsa texter i läroboken Happy
|
Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer.
|
Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer.
|
Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat och nyanserat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer.
|
Formulera sig och kommunicera i tal och skrift och anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang |
|||
| Nivå E
tar ett personligt ansvar för sina studier och sin arbetsmiljö,
|
Nivå C
* tar ett personligt ansvar för sina och gruppens studier och sin och andras arbetsmiljö,
|
Nivå A
* tar ett stort personligt ansvar för sina och gruppens studier samt sin och andras arbetsmiljöarbetsmiljö,
|
|
|
Skriva
Skriva brev till framtiden, fakta och en filmrecension/
summering
|
I skriftliga framställningar av olika slag
kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
|
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
|
I skriftliga framställningar av olika slag
kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande
|
|
Anpassa språket
vid redovisning för yngre elever
|
Eleven formulerar sig enkelt och begripligt i skrift, samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation
|
Eleven formulerar sig skriftligt med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation
|
Eleven formulerar sig skriftligt med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation
|
|
Interaktion
Diskutera rymden och vetenskapens betydelse för människor och företeelser i filmen och i texter
|
I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig enkelt och .begripligt
|
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig tydligt och med visst flyt.
|
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig tydligt och med flyt.
|
|
Anpassa språket vid redovisning för yngre elever, samt kunna svara på frågor
|
I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation
|
I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig med viss anpassning till syfte,
mottagare och situation
|
I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig med viss anpassning till syfte, mottagare och situation
|
|
Anpassa språket vid redovisning för yngre elever, samt kunna svara på frågor
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enstaka enkla förbättringar av egna framställningar.
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra välgrundade förbättringar av egna framställningar.
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra välgrundade förbättringar av egna framställningar.
|
|
Språkliga strategier
|
Eleven kan välja och använda sig i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
Eleven kan välja och använda sig av fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
Eleven kan välja och använda sig av väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt.
|
