Ämnen:
Svenska
·
Årskurs:
1
Att skriva sig till läsning, en planering för den första läs- och skrivundervisningen i åk 1
Furudals skola, Rättvik · Senast uppdaterad: 12 december 2018
I år ska du på allvar få börja träna på att läsa och skriva i skolan. Att kunna läsa och skriva är jätteviktigt. När du väl har lärt dig det öppnas det en helt ny värld för dig. Då kan du ta del av allt som står i böcker, tidningar, på Tv:n, datorn och på en rad andra ställen. Du kan också låta andra veta vad du vill och tycker genom att skriva lappar, brev, sms med mera.
Vi kommer att använda ett arbetssätt som kallas ASL, Att Skriva sig till Läsning. Det går ut på att nästan allt vi skriver i klass 1 skrivs på datorer istället för med vanlig penna. Då behöver du inte fundera så mycket över hur bokstäverna ska formas, utan kan istället koncentrera dig på innehållet i det du vill skriva. Det har visat sig att många barn lär sig läsa och skriva mycket snabbare på det här sättet.
Vad ska du minst ha lärt dig innan du slutar ettan?
* Du ska känna igen alfabetets alla bokstäver och kunna koppla ihop dem med rätt ljud.
* Du ska kunna läsa ihop de olika bokstäverna till ord och meningar.
* Du ska kunna läsa korta, lättlästa böcker.
* Du ska kunna logga in på skolans datorer och öppna de program du behöver.
* Du ska kunna skriva ihop olika bokstäver på datorn så att de bildar ord och meningar som andra kan läsa och förstå.
* Du ska kunna ta hjälp av datorns rättstavningsprogram.
* Du ska med viss hjälp, kunna skriva enkla sagor och berättelser. Dessa ska ha början, handling och slut.
* Du ska veta att namn skrivs med en stor bokstav (versal) först.
* Du ska veta att en mening börjar med stor bokstav (versal) och slutar med punkt.
* Du ska veta att frågor avslutas med frågetecken.
De flesta av er kommer att kunna allt detta och mycket mer innan läsåret är slut. Så nu kör vi igång!
Läroplanskopplingar
Centralt innehåll (5)
Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
Handstil och att skriva med digitala verktyg.
Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
Alfabetet och alfabetisk ordning.
Sambandet mellan ljud och bokstav.
Kriterier (3)
Eleven kan läsa meningar i enkla, bekanta och elevnära texter genom att använda ljudningsstrategi och helordsläsning på ett delvis fungerande sätt.
Genom att kommentera och återge någon för eleven viktig del av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven begynnande läsförståelse. Med stöd av bilder eller frågor kan eleven också uppmärksamma när det uppstår problem med läsningen av ord eller med förståelse av sammanhanget och prövar då att läsa om och korrigera sig själv.
I samtal om texter som eleven lyssnat till kan eleven föra enkla resonemang om texters tydligt framträdande innehåll och jämföra detta med egna erfarenheter.
