Ämnen:
Moderna språk - språkval
·
Årskurs:
7 - 9
Gemensamt Uppsala, Uppsala · Senast uppdaterad: 8 maj 2018
Hur går man på restaurang på spanska? Vad är Merluza a la Gallega? Det och mycket annat ska vi ta reda på i detta arbetsområde.
Syftet med detta arbetsområde är att ni ska bli bekanta med ord och uttryck som har med restaurang och mat att göra, att ni ska lära er hur ni beställer mat på spanska osv. En sådan situation utspelar sig ofta på en restaurang där man pratar med olika personer -.alltså muntlig interaktion. Det är således de kunskapskrav som hör till förmågan muntlig interaktion som kommer att bedömas. Men jag kommer även se på vad och hur mycket ni bidrar när ni skriver er dialog som således är skriftlig interaktion.
v.3-7
Vi arbetar med kapitel 7 i textboken Vamos 3 som heter "Merluza a la Gallega" som bland annat handlar om ett restaurangbesök.
Vi arbetar med tillhörande övningar i övningsboken.
Vi har läxor i Quizlet, ord att förbereda sig på inför textläsning.
Vi gör en form av "speeddejting" utifrån en meny på spanska där ni får improvisera ett restaurangbesök i olika grupper.
Vi använder oss av Quizlet, Kahoot, "mini whiteboards" och tärningsspel för att träna på ord och fraser.
Parallellt arbetar vi även med att skriva i "Libro de la semana" där vi tränar på att uttrycka oss i dåtid.
Vi gör även en diagnos för att se hur vi ligger till med "pretérito perfecto" - perfektfomen på spanska.
Länk till quizlet - restaurangord
Länk till quizlet - första delen av kapitel 7
Länk till quizlet - andra delen av kapitel 7
En el restaurante
Redovisning
Exempel:
Nuestro restaurante se llama…. Vår restaurang heter….
Está en… = den ligger i….
Yo soy… = jag är
3. Visa upp
Exempel på karaktärer:
servitör = camarero
servitris = camarera
kock = cocinero/a
gäst = cliente
ägare = dueño
tjuv = ladrón
Syfte (3)
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
Centralt innehåll (5)
Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.
Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.
Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck.
Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer.