DS Längd åk 2

Hur mätte man saker innan linjalen fanns? Hur mycket är en meter? Vi kommer undersöka många saker tillsammans och allt kommer handla om längd.

Arbetsområde:

Vi kommer att arbeta med längd och dess olika begrepp.

Vi kommer att mäta med kroppsmått (hand, fot m.m.), ej standardiserade mått (pennor m.m.) samt standardiserade mått (m, cm). Vi kommer föra samtal kring fördelar och nackdelar med olika mått samt jämföra och uppskatta längd.

Mål för eleven:

Du ska kunna några äldre måttenheter.

Du ska kunna de vanliga måttenheterna centimeter och meter.

Du ska kunna välja lämplig måttenhet.

Du ska kunna mäta med några äldre mått.

Du ska kunna mäta med linjal.

Du ska kunna jämföra längder.

Du ska kunna uppskatta ungefärlig längd.

Genomförande:

Du får vara med på genomgångar i halvklass och helklass. Du kommer att få arbeta enskilt och i par/mindre grupp.

Vi kommer att arbeta i vårt läromedel.

Vi kommer mäta olika föremål med hjälp av olika måttenheter som tex penna, gem, hand och linjal.

Vi kommer att uppskatta olika längder.

Vi kommer att jämföra olika längder.

Redovisningsform:

Du kommer att få visa dina kunskaper genom samtal, diskussioner och genomförda uppgifter.

Bedömning:

Du kommer att bedömas med hjälp av bedömningsuppgifter, muntlig redovisning samt genom visad kunskap under lektioner.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• föra och följa matematiska resonemang, och

Centralt innehåll

• Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter.

Kriterier

• Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet.
• Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.