👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Mitt liv som grej

Skapad 2018-05-26 13:34 i Kärlekens skola Halmstad
Grupparbete i ämnet teknik för årskurs 4
Grundskola 4 Teknik
Grupparbete i årskurs 4. Ni ska under några lektioner i teknik skapa ett "TV-program", med hjälp av en Ipad, som skulle kunna vara med i UR:s serie "Mitt liv som grej". Ni ska tillsammans bestämma vilken grej ni ska presentera i programmet. Ert program kommer att visas för eleverna i årskurs 4.

Innehåll

Tips om vad som kan finnas med i ert program (så att det liknar UR.s programserie). Det som är med fet stil ska finnas med.

  • Introduktion där vi ser vad programmet ska handla om.
  • Grejen slängs
  • Grejens historia - dåtid, nutid - presenteras
  • Grejen är speciellt för en viss person... Arg!
  • Tänk om grejen  inte fanns!
  • Viktigare än jag förstod... Grejen finns överallt - i tidningar, på radion och i TV.
  • TV-program - intervju med grejen i "Mitt liv som grej"
  • Mest betydelsefullt
  • Tre personers tankar om grejen (som ex. damen med ärtorna, badvakten och hårdrockaren).
  • En dag... tog alt slut. Folk slutade använda grejen och använder istället...
  • Alla hör ihop - är släkt.
  • "Du är kanske en liten grej, men inte någon småsak. Jag ska berätta hur viktig du är!"
  • "Från och med idag är alla dagar... dag!"
  • Bilder - Globen, Frihetsgudinnan, Jorden
  • "Varje grej har sin historia och din är inte slut än"
  • Avsluta med en presentation av er som gjort programmet.

 

I min bedömning kommer jag att titta på hur väl ni följt givna instruktioner och programidé. Jag kommer också att titta på hur väl de olika delarna i programmet hänger ihop och hur samarbetet och din arbetsinsats i gruppen har varit.

 

Lycka till 

Marianne och Åsa

Matriser

Tk
Mitt liv som grej

Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
Förändring över tid
Grejens historik
Ni i gruppen kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur ett föremål har förändrats över tid.
Ni i gruppen kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring hur ett föremål har förändrats över tid.
Ni i gruppen kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring hur ett föremål har förändrats över tid.
Dokumentation
Hur har ni lyckats få ihop ert TV-program?
Ni har gjort en enkel dokumentation av en grej, som i huvudsak följer de instruktioner ni fått.
Ni har gjort en utvecklad dokumentation av en grej, som följer de instruktioner ni fått.
Ni har gjort en välutvecklad dokumentation av en grej, som väl följer de instruktioner ni fått.
Röd tråd
Ni har i er dokumentation en svag röd tråd, som gör att delarna inte riktigt hänger ihop.
Ni har i er dokumentation en synlig röd tråd, som gör att delarna till viss del hänger ihop.
Ni har i er dokumentation en väl synlig röd tråd, lätt att följa, som gör att delarna hänger ihop.
Samarbete/Arbetsinsats
Hur väl har ni i gruppen samarbetat och gett varandra utrymme i arbetsprocessen.
Under arbetsprocessen bidrar inte alla till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
Under arbetsprocessen formulerar och väljer ni tillsammans handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt
Under arbetsprocessen formulerar och väljer ni tillsammans handlingsalternativ som leder framåt.