Historia åk 6 Stormaktstiden

Stormaktstiden är den tid som Sverige anses vara som störst och mäktigast, vår gyllene ålder. Var det verkligen en så bra period? Varför hade det kunnat bli så bra, vilka styrde och hur levde människorna? Detta ska vi ta reda på i Östersjöriket Sverige!

Arbetsområde:

Stormaktstiden i Sverige

Konkreta mål:

Efter arbetet med området ska du kunna besvara följande frågor:

• Hur kan vi veta något om Sverige 1611-1719?
• Hur kunde Sverige bli ett starkt Östersjörike och varför förlorade  Sverige sedan sin stora makt?
• Hur styrdes Sverige under den här tiden?
• Varför krigade Sverige så mycket?
• Hur påverkade krigen människors levnadsförhållanden, barn, kvinnor och män?
• Varför har synen på stormaktstiden och de regenter som bestämde då, förändrats genom åren?
• Hur förändrades Sverige under 1600-talet?
• Vad var häxprocesserna och hur kunde de inträffa?

Bedömning:

Jag kommer bedöma din förmåga att:

• kunna berätta om Stormaktstiden, händelser och viktiga personer från perioden.
• kunna resonera kring orsaker och konsekvenser till förändringar som då sker.
• resonera kring hur saker så som politik och människornas levnadsvillkor förändras över tid.
• resonera hur perioden har påverkat och syns i vår tid t.ex. genom traditioner, namn, språkliga uttryck, städer och gränser..
• kunna berätta om likheter och skillnader i samhällslivet och i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män jämfört med i dag.
• kunna använda relevanta ord för området.

 

Undervisning:

Vi kommer att:

• bekanta oss med olika historiska källor som berättar om tidsperioden
• läsa faktatexter
• se filmer som beskriver hur Sverige regerades och vilka motiv olika regenter hade för sina handlingar
• se filmer som beskriver hur samhället fungerade och hur levnadsvillkoren för olika samhällsgrupper såg ut
• diskutera om innehållet i filmerna och texterna
• diskutera aktuella begrepp för området t.ex. likhet, skillnad, orsak, konsekvens, källa, tolkning
• skriva egna texter, vilket ger eleverna möjligheter att utveckla sin förmåga att resonera, jämföra, hitta orsaker, se konsekvenser samt dra slutsatser

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Kampen om den politiska makten i Norden. Reformationen och framväxten av en stark kungamakt i Sverige. Uppror och motstånd mot kungamakten.
• Det svenska Östersjöväldet. Orsaker till dess uppkomst och upplösning samt konsekvenser för människor runt Östersjön.
• Vad historiska källor från tidsperioden, till exempel brev, dagböcker och kartor, kan berätta om det förflutna.

Kriterier

• Eleven visar mycket goda kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Eleven för välutvecklade resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors handlingar i förfluten tid. Eleven för också välutvecklade resonemang om likheter och skillnader i människors levnadsvillkor under olika tidsperioder.
• Eleven ställer frågor till historiska källor, beskriver vad som kan vara en historisk källa och ger några välgrundade exempel på vad källorna kan berätta om det förflutna.