Krusboda skola samhällskunskap åk 5 18/19

Genom undervisningen i Samhällskunskap åk 4-6 ska eleverna ges möjlighet att utveckla sina kunskaper om bland annat de mänskliga rättigheterna, barnkonventionen, värdegrund och mobbning samt demokrati, riksdag och regering i Sverige.

1. Ämne och årskurs

Krusboda skola samhällskunskap åk 5

2. Förankring i läroplanen och kursplanens syftestext

• Syfte
• Sh
  Syfte reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
• Sh
  Syfte analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,
• Sh
  Syfte analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,
• Sh
  Syfte uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,
• Sh
  Syfte söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet,
• Sh
  Syfte reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

3. Innehåll i undervisningen - centralt innehåll

4. Arbetssätt/ Arbetsområde

Centralt innehåll

• Sh 4-6
  Information och kommunikation
• Informationsspridning, reklam och opinionsbildning i olika medier. Hur sexualitet och könsroller framställs i medier och populärkultur.
• Hur man urskiljer budskap, avsändare och syfte i olika medier med ett källkritiskt förhållningssätt.
• Sh 4-6
  Rättigheter och rättsskipning 
• Samhällets behov av lagstiftning, några olika lagar och påföljder samt kriminalitet och dess konsekvenser för individen, familjen och samhället.
   
• Sh 4-6
  Beslutsfattande och politiska idéer 
• Vad demokrati är och hur demokratiska beslut fattas.
• Det lokala beslutsfattandet, till exempel i elevråd och föreningar. Hur individer och grupper kan påverka beslut.
• Sh 4-6
  Politiska val och partier i Sverige. Riksdagen och regeringen och deras olika uppdrag. Politiska skiljelinjer i aktuella politiska frågor som har betydelse för eleven.

 Läromedel

- Puls Samhällskunskap, Natur&Kultur

- ne.se, ur.se, fn.se

-Nutidsfrågor

-Lilla Aktuellt

- I svenska skriva en argumenterande text.

-riksdagen.se

5. Bedömning

Kunskaperna kommer att redovisas och bedömas på olika sätt, det kan till exempel vara genom grupparbeten som redovisas muntligt/skriftligt, individuella inlämningsarbeten och/ eller skriftligt prov. 

Diskussioner och arbete på lektioner är också en viktig del och underlag för bedömning.

6. Kunskapskrav

• Eleven kan utifrån något givet exempel föra resonemang dels om hur individer och grupper kan påverka beslut på olika nivåer, dels om förhållanden som begränsar människors möjligheter att påverka.
• Eleven kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv och beskriver då samband med underbyggda resonemang.
• Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med resonemang och underbyggda argument.
• Eleven kan föra resonemang om hur demokratiska värden och principer kan kopplas till hur beslut tas i elevnära sammanhang.
• Eleven kan föra resonemang om informationens och källornas användbarhet.
•