Ämnen:
Svenska
·
Årskurs:
8
Genreskrivande Romeo och Julia: Argumenterande tal
Da Vinciskolan, Ale · Senast uppdaterad: 30 maj 2018
Eleverna ska skriva ett argumenterande tal där Escalus uppmanar familjerna Capulet och Montague att stifta fred.
Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas
Bedömning - vad och hur
Vad?
Se centralt innehåll (lila) och kunskapskrav (blå)
Hur?
Ditt argumenterande tal kommer att bedömas utifrån matrisen i den här planeringen.
Undervisning och arbetsformer
Vi arbetar med kapitlet "Argumenterande tal" ur boken "Fixa texten 2" av Pär Sahlin, där ni får analysera texten "Minska ditt ekologiska fotavtryck" och lära er vad som är typiskt för genren. Vi tittar på filmklipp med Elaine Eksvärd (Nyhetsmorgon) och några andra tal ("I see something in you, but I don't know what it is!" https://www.youtube.com/watch?v=bbz2boNSeL0)
Vi arbetar också med kamratrespons utifrån en gensvarsmall.
Du ska lämna in dina svar på frågorna om texten "Minska ditt ekologiska fotavtryck" samt ditt argumenterande tal onsdag den 30 maj.
Ni kommer också att muntligt få framföra era tal.
Ord och begrepp
retorik
stilfigurer
etos
logos
patos
Läroplanskopplingar
Syfte (3)
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
Centralt innehåll (5)
Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
Redigering och disposition av texter med hjälp av digitala verktyg. Olika funktioner för språkbehandling.
Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts.
Kriterier (2)
Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning och i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
