Putte i Blåbärsskogen
Skederids förskola, Norrtälje · Senast uppdaterad: 27 augusti 2018
Sagan om Putte skall knyta ihop arbetet med språk, naturvetenskap, hållbar utveckling och normer och värden på ett spännande och utforskande sätt.
`
Projektinriktat arbetssätt innebär att vi under en period arbetar med ett bestämt innehåll. Vi väljer projekt utifrån barnens funderingar, hypoteser, teorier och intressen. För oss är det viktigt att barnen får känna att deras tankar och teorier tas på allvar och det som de uttrycker är viktigt och intressant. Tillsammans med barnen söker vi svar på deras frågor. Det är utforskandet i sig som är viktiga, inte enbart svaret. Projekten kan därför inte planeras detaljerat utan det handlar snarare om att planera hur vi startar upp och vilka metoder vi använder för att veta hur vi ska gå vidare. Projekten kan genomföras med hela barngrupper eller en mindre grupp barn, de kan pågå i några veckor eller flera år.
Beskriv projektet under rubrikerna nedan. Använd underfrågorna som stöd i ert skrivande.
Vad?
Innehålla sagan om Putte som befinner sig i skogen. Där ska barnen lära sig om växter, djur, allemansrätten och skyldigheter man har att förhålla sig till när man är i skogen.
Barnen är nyfikna på vad som finns i skog och mark. Miljön är spännande och föränderlig och barnen kan leva ut i sina fantasier.
Varför?
Påbörja det livslånga lärandet om omvärlden och hur vi kan påverka utvecklingen på ett hållbart sätt.
Vi kommer att arbeta med alla mål i läroplanen. Mer eller mindre
Vem/vilka?
Hallon Feer blå grupp ska tillsammans lära oss så mycket som möjligt.
Vilka ska delta?
Barnen känner till blåbär och lingon men inte så mycket mer. De kommer att få lära sig många nya begrepp och få artkunskaper.
Hur?
Vi introducerar sagan i småsnuttar så att vi kan gör djupdykningar i begrepp och arter. Därefter ser vi vidare vad barnen är intresserade av och vad de behöver lära mer om
Hur fångar vi upp intressen som leder oss vidare?
Putte gör barnen nyfikna att lära mer och genom reflektion och dokumentation med barnen fångar vi upp vad de är intresserade av.
Koppling till teorier?
Barn lär genom att göra och uppleva med alla sinnen. Dessutom lär de av varandra.
Läroplanskopplingar
Läroplan (27)
öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar,
sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö.
utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,
utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,
utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,
känner delaktighet i sin egen kultur och utvecklar känsla och respekt för andra kulturer,
utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler,
utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande,
tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld,
utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,
utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,
utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner,
utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa,
utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,
utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring,
utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
utvecklar sin matematiska förmåga att föra och följa resonemang,
utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap,
utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar,
utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap, och
utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation,
utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö, och
utvecklar sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande.
Matriser i planeringen
Innehåller inga matriser
