Skolbanken Logo
Skolbanken

Ämnen:

Matematik

·

Årskurs:

4

Matematik åk 4

Hertingsskolan, Falkenberg · Senast uppdaterad: 14 augusti 2020

Planering matematik åk 4.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Undervisningen i ämnet matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens användning i vardagen och inom olika ämnesområden. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse för matematik och tilltro till sin förmåga att använda matematik i olika sammanhang.

Bedömning - vad och hur

Jag kommer bedöma din förmåga att:

  • Redovisa lösningar skriftligt och muntligt
  • Använda matematiska symboler och begrepp. 
  • Förstå och lösa matematiska problem på olika sätt i grupp och enskilt. 
  • Avgöra rimligheten i dina lösningar.

Hur ska det bedömas?

  • Fortlöpande under terminen och i samband med diagnostiska test.
  • I samband med samtal och diskussioner

Undervisning och arbetsformer

Du får träna på detta 

  • Enskilt eller i mindre grupper,
  • Muntligt eller skriftligt. 

I samband med:

  • Gemensamma genomgångar 
  • Arbete med matematiska grunder,symboler och begrepp .
  • Praktiskt matematik

Arbetsområden:

Taluppfattning och problemlösning 0-100000

Geometriska objekt

De fyra räknesätten

Almanackan, klockan och tidsskillnad

Skala, vinklar och area

Tabeller, diagram och lägesmått

Massa och volym


Läroplanskopplingar

formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,

använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

föra och följa matematiska resonemang, och

använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Rationella tal och deras egenskaper.

Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer.

Obekanta tal och deras egenskaper samt situationer där det finns behov av att beteckna ett obekant tal med en symbol.

Hur mönster i talföljder och geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas.

Grundläggande geometriska objekt däribland polygoner, cirklar, klot, koner, cylindrar, pyramider och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.

Symmetri i vardagen, i konsten och i naturen samt hur symmetri kan konstrueras.

Metoder för hur omkrets och area hos olika tvådimensionella geometriska figurer kan bestämmas och uppskattas.

Jämförelse, uppskattning och mätning av längd, area, volym, massa, tid och vinkel med vanliga måttenheter. Mätningar med användning av nutida och äldre metoder.

Sannolikhet, chans och risk grundat på observationer, simuleringar eller statistiskt material från vardagliga situationer. Jämförelser av sannolikheten vid olika slumpmässiga försök.

Tabeller och diagram för att beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg. Tolkning av data i tabeller och diagram.

Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.

Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer.

Matriser i planeringen

Innehåller inga matriser

Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback