Balansera och väga - NTA

I temat "Balansera och väga" kommer du att utföra enkla systematiska observationer och experiment samt jämföra dina förutsägelser med de resultat du får.

Vi har arbetat med:

• lyssna och argumentera.

• dokumentera dina resultat.
• att jämföra dina resultat med andras.
• enkla systematiska observationer och experiment.
• att jämföra förutsägelser/hypoteser med resultaten.
• att använda kunskaper som redskap för att formulera och pröva antaganden och lösa problem såväl i grupp som självständigt.
• att kritiskt granska fakta och förhållanden.
• förmågan att kommunicera genom att samtala, läsa och skriva.
• naturvetenskapliga begrepp som t ex jämvikt, tyngdpunkt, stödpunkt, tyngre och lättare.
• att konstruera en mobil i enkel form.

På vilket sätt? Hur?

• pararbeten
• gemensamma diskussioner
• praktiskt arbete med enkla observationer och experiment.
• förutsäga och jämföra resultat.
• dokumentation av undersökningar och resultat.

Bedömning

Du har varit aktiv och ställt enkla förutsägelser/hypoteser på lektionerna.
Du har gjort enkla experiment tillsammans med en kamrat efter givna anvisningar.
Du har dokumenterat på ett vetenskapligt sätt.
Du är bekant med begreppen: jämvikt, balans, tyngdpunkt, stödpunkt, tyngre och lättare.

Läroplanskopplingar

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i fysik, och

Centralt innehåll

• Balans, tyngdpunkt och jämvikt som kan observeras i lek och rörelse, till exempel vid balansgång och på gungbrädor.
• Tyngdkraft och friktion som kan observeras vid lek och rörelse, till exempel i gungor och rutschbanor.

Kriterier

• I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat.
• Eleven kan samtala om tyngdkraft, friktion och jämvikt i relation till lek och rörelse.
• Eleven beskriver vad några olika föremål är tillverkade av för material och hur de kan sorteras.
• Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.