Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

NO åk 1 ht-18

Skapad 2018-06-19 18:14 i Frennarps byskola Halmstad
Grundskola 1 NO (år 1-3)
Vad är en näringskedja? Vad är en livscykel? Hur kan en larv bli en fjäril? Hur lever djuren i skogen? Vad händer i naturen på hösten och på vintern?

Innehåll

Genomförande:

Vi kommer titta på djur och växter i närmiljön och lära oss mer om dem.

Vi kommer undersöka naturen och se hur den ändras vid årstidsväxlingarna. Vi gör en årstidsbok.

Vi använder bland annat bilder, ser på film och läser böcker för att prata om livscykler och näringskedjor.

Bedömning:

Du bedöms flera gånger under terminen. Du får alltid veta om vi övar eller om du bedöms.

Du visar dina förmågor muntligt och skriftligt. Detta kan ske i helklass, i grupper eller enskilt för mig.

Du gör regelbundet utvärderingar. Vi dokumenterar i klassrummet eller digitalt.

 För att visa att du når målen ska du:

  • Delta aktivt i diskussioner.
  • Visa exempel på ett djurs livscykel och förklara vad som händer.
  • Förklara och ge exempel på en näringskedja.
  • Benämna några djur och växter i närmiljön.
  • Ställa relevanta frågor för att ta reda på saker om ett djur eller en växt.

Några begrepp:

livscykel, näringskedja, beroende, konsument, producent, nedbrytare,

barrskog, lövskog, äng, kust och hav, ekosystem

växter, svampar, blad, blomma, stjälk, rot,

ryggradslösa djur, ryggradsdjur

frö, planta, blomma, nektar, frukt,

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
    NO
  • använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
    NO
  • Centralt innehåll
  • Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
    NO  1-3
  • Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.
    NO  1-3
  • Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem.
    NO  1-3
  • Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
    NO  1-3
  • Enkla naturvetenskapliga undersökningar.
    NO  1-3
  • Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.
    NO  1-3
  • Kunskapskrav
  • I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat.
    NO   3
  • Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.
    NO   3
  • I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter.
    NO   3
  • Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft.
    NO   3
  • Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.
    NO   3
  • Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.
    NO   3

Matriser

NO
NO Ettan ht

Årstidsväxlingar

  • NO   genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
  • NO   använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
  • NO  1-3   Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
  • NO  1-3   Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
  • NO  1-3   Enkla naturvetenskapliga undersökningar.
  • NO  1-3   Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.
  • NO   3   I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter.
  • NO   3   Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.
  • NO   3   Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.
Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
Du namnger årstiderna och kan säga någon skillnad mellan dem.
Du berättar hur man kan se i naturen vilken årstid det är.
Du beskriver vad som kännetecknar årstiderna och hur de förändras. Du gör enkla observationer hur de olika årstiderna växlar.

Djur och växter

  • NO   använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
  • NO   genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
  • NO   använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
  • NO  1-3   Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.
  • NO  1-3   Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
  • NO  1-3   Enkla naturvetenskapliga undersökningar.
  • NO  1-3   Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.
  • NO   3   Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.
  • NO   3   Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft.
  • NO   3   Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.
  • NO   3   Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.
Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
Du känner till och benämner några djur och växter i din närmiljö.
Du sorterar och grupperar några vanliga djur och växter i närmiljön med hjälp av en vuxen.
Du sorterar och grupperar några vanliga djur och växter i närmiljön.

Livscykler, näringskedjor

  • NO   använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
  • NO   genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
  • NO   använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
  • NO  1-3   Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
  • NO  1-3   Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem.
  • NO  1-3   Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
  • NO  1-3   Enkla naturvetenskapliga undersökningar.
  • NO  1-3   Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.
Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
Med hjälp av bildstöd beskriver du en livscykel hos ett djur.
Du ger exempel på några olika livscykler hos djur och växter. Med hjälp av bildstöd beskriver du en näringskedja.
Du beskriver livscykler och näringskedjor hos några djur.

Förmågan att ställa frågor.

  • NO   genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
  • NO  1-3   Enkla naturvetenskapliga undersökningar.
  • NO   3   Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft.
  • NO   3   I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat.
Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
Du ställer en mängd olika frågor, men kan inte skilja mellan vilka frågor som är möjliga att undersöka och de som inte är det.
Du kan med stöd bearbeta dina egna och andras frågor så att de är möjliga att undersöka.
Du bearbetar dina egna och andras frågor så att de är möjliga att undersöka på ett systematiskt sätt.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: