Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Judendom

Skapad 2018-06-21 15:46 i Eldsbergaskolan Halmstad
Grundskola 1 – 2 Religionskunskap
Vi lär oss om vad det innebär att vara jude

Innehåll

Arbetssätt:

spel

film

samtal, diskussioner

berättelser

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,
    Re
  • reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,
    Re
  • söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet.
    Re
  • Centralt innehåll
  • Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel gott och ont, rätt och orätt, kamratskap, könsroller, jämställdhet och relationer.
    Re  1-3
  • Religioner och platser för religionsutövning i närområdet.
    Re  1-3
  • Några högtider, symboler och berättelser inom kristendom, islam och judendom. Några berättelser ur Bibeln och deras innebörd samt några av de vanligaste psalmerna.
    Re  1-3
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan samtala om elevnära livsfrågor.
    Re   3
  • Dessutom beskriver eleven några platser för religionsutövning och kopplar samman dessa med religioner som utövas i närområdet.
    Re   3
  • Eleven kan ge exempel på någon högtid, symbol och central berättelse från kristendomen, islam och judendomen.
    Re   3

Matriser

Re
Islam, Judendom och Kristendom

Grund
Utmaning
Högtider och symboler
Eleven kan ge exempel på någon högtid, helig plats och symbol från judendomen.
Jag kan berätta något om t ex heliga hus, symboler och högtider inom judendomen.
Jag kan berätta något om t ex heliga hus, symboler och högtider inom judendomen.
Livsfrågor
Eleven kan samtala om elevnära livsfrågor.
Jag deltar i samtal om livsfrågor.
Berättelser
Eleven kan ge exempel på en berättelse ur den judiska traditionen.
Jag ger exempel på en judisk berättelse
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: