Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Att vara en bra kamrat

Skapad 2018-06-25 10:39 i Himlaskolan Ale
Hur är man en bra kompis? Vilka regler behöver vi ha för att alla ska må bra och ha arbetsro? Vilka regler behöver vi ha på skolgården för att alla ska må bra och få vara med? Hur ser du att en kompis är glad, arg eller ledsen? Hur kan du säga "sluta" på ett tydligt sätt så att en kompis förstår att du inte vill mer? Det är frågor vi pratar om för att få ett bra arbetsklimat och socialt samspel i klassen.
Grundskola F – 6 SO (år 1-3)
"Den som är stark måste också vara väldigt snäll!"

Hur är man en bra kompis? Vilka regler behöver vi ha för att alla ska må bra och trivas? Vilka regler behöver vi ha på skolgården för att alla ska må bra och få vara med?

Hur ser du att en kompis är glad, arg eller ledsen? Hur kan du säga "sluta" på ett tydligt sätt så att en kompis förstår att du inte vill mer?

Det är frågor vi pratar om för att få ett bra socialt samspel på fritids.

Innehåll

Syfte

Genom undervisningen vill vi att eleverna skall förstå hur andra människor påverkas av det man säger och gör, att vi alla är olika och behöver träna på olika saker.

Vi vill att eleverna skall lära sig att sätta ord på hur man känner och respektera andras känslor.

Mål

Du följer reglerna på fritidshemmet och i skolan och förstår varför de behövs.

Du är en bra kompis och respekterar människors olikheter. 

Du berättar hur du känner dig när du är glad, arg eller ledsen.

Du lyssnar när en kompis säger nej och du ser din del i en händelse.

Hur?

Vi pratar om hur vi vill ha det på fritidshemmet och på skolgården.
Vi diskuterar hur man är en bra kompis.
Vi går igenom skolans regler och pratar om vilka regler vi behöver ha på fritidshemmet för att alla skall trivas.
Vi samtalar om människors olikheter och hur viktigt det är att respektera varandra.
Vi övar på att se vår egen del i konflikter och att känna empati med våra klasskamrater.

  

 

 

När?

I vårt dagliga arbete

Tematiskt vid terminsuppstart

 

Ansvarig

Alla pedagoger                 

Kopplingar till läroplanen

  • genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,
    Gr lgr11
  • Syfte
  • reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.
    SO
  • Centralt innehåll
  • Normer och regler i elevens livsmiljö, till exempel i skolan, i digitala miljöer och i sportsammanhang.
    SO  1-3
  • Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel gott och ont, rätt och orätt, kamratskap, könsroller, jämställdhet och relationer.
    SO  1-3
  • Kunskapskrav
  • Eleven har grundläggande kunskaper om några mänskliga rättigheter och barnets rättigheter, och visar det genom att ge exempel på vad de kan innebära i skolan och hemma.
    SO   3
  • Eleven kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför de kan behövas.
    SO   3

Matriser

SO
SO - målen att nå i år 3

På väg mot målen
Har nått målen
Du har grundläggande kunskaper om några mänskliga rättigheter och barnets rättigheter och visar det genom att ge exempel på vad de kan innebära på fritids och hemma.
Du jobbar med att visa respekt för andra människors egenvärde.
Du visar respekt för andra människors egenvärde och tar avstånd för att människor utsätts för kränkande behandling.
Du kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför de kan behövas.
Du känner till att det finns regler och du jobbar på att följa fritids regler.
Du vet vilka regler som gäller på fritids. Du vet varför det behövs regler och visar att du följer reglerna.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: