Ämnen:
Modersmål
·
Årskurs:
4
Enhet Flerspråkighet, Varberg · Senast uppdaterad: 10 augusti 2018
Arbetsområde: läsa, skriva, tala, lyssna, samtala, berätta, språkbruk, kultur och samhälle; år 4 (4-6) Tid: 2 terminer; höst/vår
Syfte:
|
Centralt innehåll: · Lässtrategier att förstå och tolka texter för att urskilja textens budskap · Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskans · Uttal, betoning och satsmelodi samt uttalets betydelse för att göra sig förstådd
· Berättande och poetiska texter för barn i form av skönlitteratur, lyrik, sagor, och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. · Beskrivande, förklarande och instruerande texter för barn med anknytning till traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas. · Muntliga presentationer för olika mottagare. · Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse. · Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. · Synonymer och motsatsord. · Ryska seder, bruk och traditioner och högtider i jämförelse med svenska seder, bruk och traditioner. · Skolgång i Ryssland i jämförelse med skolgång i Sverige
|
Konkretisering av mål: · Eleven ska kunna urskilja textens budskap · Eleven ska kunna olika typer av texter och skilja mellan olika genrer. · Eleven ska fördjupa sina kunskaper i beskrivande, förklarande och instruerande texts struktur. · Eleven ska få kunskaper om synonymer och motsatsord. · Eleven ska kunna lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll · Eleven ska kunna använda olika ordböcker och hjälpmedel för stavning och ordförståelse. · Eleven ska kunna berätta olika typer av textgenrer. · Eleven ska kunna genom att återberätta texter uttrycka sina känslor, kunskaper och åsikter. · Eleven ska kunna beskriva olika händelser och företeelser · Eleven ska få kunna anpassa informationen från faktaböcker i sina skriftliga och muntliga presentationer · Eleven ska kunna ryska seder, bruk och traditioner för att djupare och bättre förstå skönlitteratur. · Eleven ska känna till Rysslands skolsystem för att kunna diskutera om hur elever i Ryssland har det i skolan.
|
Arbetsformer:
Materiel – IKT verktyg – Om det finns möjlighet använder man Smart-bord, IPad eller andra IKT verktyg under lektioner för att fördjupa inlärnings material. |
Bedömning: · Elevens ökade ordkunskap under året ska bedömas. · Elevens förmåga att förstå texter både när de läser själva och lyssnar på ska bedömas · Elevens förmåga att skriva genom att använda olika typer av texter · Elevens förmåga att böja adjektiv, verb, substantiv, pronomen. · Elevens förmåga att använda olika besläktade ord för att beskriva händelser och företeelser samt skriva rätt på ryska · Elevens ska lära sig att delta i en gruppdiskussion. |
Dokumentation: · Elevernas skriftliga arbete och muntliga berättelser · Beskrivning av tematiska konstbilder · Inspelning av samtal och enkla diskussioner med klasskamrater · Skriftliga tematiska presentationer |
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga uppgifter