Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Från solur till atomur Åk 5

Skapad 2018-08-14 10:52 i Simrislundsskolan Simrishamn
Vi ska granska och lära om tidmätning på olika sätt, från solur till atomur.
Grundskola 5 Fysik
Vi kommer nu under några veckor att arbeta med tidmätning i form av solur till atomur

Innehåll

Arbetets gång:

 Lärarledda genomgångar

Enskilt arbete och arbete i grupp

- Filmer- Diskussioner

Syfte

 

Genom undervisningen i ämnet fysik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsätt¬ningar att utveckla sin förmåga att 

• använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle 

• genomföra systematiska undersökningar i fysik 

• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.

 

Centralt innehåll

• Tidmätning på olika sätt, från solur till atomur. 

Bedömning:

 

Kan du;

 använda nya kunskaper om fakta och centrala begrepp i en berättelse skriftligt om tidmätningens utveckling/skriftligt i berättande dokument.

• samtala, analysera och diskutera utifrån nya kunskaper inom området såväl enskilt med pedagog, i mindre grupp eller i helklass.

 Enskilt svara på enkla frågor i arbetsområdet samt följande begrepp:

* Solur, atomur, Jordens lutning i grader, fröken Ur, ekvator, median, longitud, tidszon och observatorium.

 

Matriser

Fy
Tid och Rum

Sakkunskap

Du behöver öva mer på
Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
  • Fy  4-6
  • Fy  E 6
Jag kan ge en enkel beskrivning och ge något exempel på hur himlakroppar rör sig i förhållande till varandra.
Jag kan förklara vilka samband det finns mellan hur himlakroppar rör sig i förhållande till varandra samt ge exempel på detta.
Jag kan förklara och visa på vilka samband det finns mellan hur himlakroppar rör sig i förhållande till varandra med flera exempel.
  • Fy  4-6
  • Fy  E 6
Jag kan på ett enkelt sätt tänka om och förklara hur dag och natt, månader och årstider uppkommer.
Jag kan beskriva hur dag och natt, månader och årstider uppkommer.
Jag kan välutvecklat beskriva hur dag och natt, månader och årstider uppkommer.
  • Fy  4-6
  • Fy  E 6
Jag kan ge något exempel på hur man mätte tid förr i tiden.
Jag kan ge några, mer utförligt beskrivna, exempel på hur man mätte tid förr i tiden.
Jag kan ge flera utförligt beskrivna exempel på hur man mätte tid förr i tiden..
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: