LPP Arabiska

En viktig uppgift för skolan är att ge överblick och sammanhang. Skolan ska stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet och självförtroende samt vilja till att pröva egna ideer och lösa problem. Eleverna ska få möjlighet att ta initiativ och ansvar samt utveckla sin förmåga att arbeta såväl självständigt som tillsammans med andra.

Syfte:

Syftet är att utveckla förmågan att skapa och bearbeta olika typer av texter, både enskilt och i samarbete med andra.

Centralt innehåll

Under detta skolår kommer vi att arbeta efter "Cirkelmodellen". Den innebär att vi först studerar en textgenre för att sedan skriva en text tillsammans.

Därefter skriver var och en sin individuella text. Vi kommer att arbeta med brev, dagbok, dikt och novell.

    Vi kommer  att fortsätta med våra uppskattade prova-på-och lära programmering

• olika texter såsom reflekterande texter som behandlar ämnen som konst m m
• skönlitterära texter 
• olika metoder att lära sig; studieteknik där vi ska få lära oss

                                                    1.  hur man ställer frågor
                                                    2. hur man skriver rubriker
                                                    3. hur man hittar och använder nyckelord samt hur man letar i  innehållsförteckning och register.

• olika deckargåtor som vi ska läsa, tänka kring och slutligen lösa tillsammans med att lära oss skriva
• olika dikter som behandlar ett spektrum av ämnen, mer så ska vi lära oss tolka och skriva sådana.
• olika tidningsartiklar . Vi ska läsa artiklar, gå genom struktur, innehåll och tillvägagångssätt där vi ska behandla källor (deras trovärdighet osv)
• recensioners uppbyggnad (hur man skriver och vad som skriver)
• serier, vad dessa är, varför dem finns, vad de innehåller och slutligen hur man skriver 
• tankekartor. Varför man har sådana, hur man använder dem, och vad man kan få ut genom användningen av dem och hur man planerar och samlar idéer. 
• symboler, vad det är, när de behövs och hur de ser ut.
• Kultur, möten av olika kulturer.
• språkmedvetenhet som inkluderar slang, utfyllnadsord och mer bara för att nämna några aspekter.
• arbeta med presentationer, reflektioner och argumentationer.
• läsa folksagor och muntliga traditioner.
• arbeta med och läsa om filmers idéer, manus och synopsis
• läsa skönlitteratur samt reflektera kring innehållet

Innehållet som som ovan har som mål att uppfylla det som står i Lgr 11 . Det ska även inkludera alla aspekter av språket - muntligt och skriftligt

Tillvägagångssätt

För att nå målen och för att eleven ska kunna få ut det bästa av innehållet så ska vi arbeta med olika metoder.
Vi ska....

• läsa texter, artiklar, berättelser osv
• gå igenom innehållet genom att diskutera vad de handlar om, vad deras mening är och samla dessa tankar i punktform, tankekartor och sammanfattningar (muntligt/skriftligt).
• genom sammanfattningarna, tankekartorna m m så ska eleven utveckla sitt sätt att uttrycka sig både i skrift och muntligt på ett tillfredsställande sätt. Det betyder att de ska ha förmågan att stava, strukturera innehållet och ha en röd tråd i det som producerats
• träna på att skriva (artiklar, berättelser) genom att använda tankekartorna, sammanfattningarna i samband med ordböcker, internet och sammarbete och tillsammans med det inkludera presentationer av det vi gör (i helklass och mindre grupper)
• använda oss av muntliga övningar för att genomföra samtal och genom dessa uppmuntra kritiskt tänkade och eget ansvar i sådana tillfällen
• använda kulturmöten, ordlekar och låneord för att visa samband och relationer mellan språk som vi dagligen möter och använder. T ex ord som man hör utanför klassrummet och deras betydelse i det vi gör i tillsammans. Vi ska uppnå detta genom att använda internet, tidningar, böcker och varandras erfarenheter
• sammarbeta med texter som vi ska behandla genom läsning, samtal för att dela de olika  åsikter som kan finnas om dessa för att utveckla våra språkliga uttryck
• använda oss av innehållet i de olika texterna för att framhäva stavning och språkets struktur(grammatik)
• Slutligen, för att kunna styrka denna process så kommer eleven att ha läxor.

Vi ska uppmuntra att ständigt se helheten i det vi gör och samtidigt klargöra för eleverna att det finns ett syfte i allt vi gör och processen dit är just det, en process som har olika steg. Dessa steg involverar det muntliga, skriftilga samt förmågan att läsa och förstå för att uppnå våra mål. Vi uppmuntrar en sammanflätning av dessa metoder för att det är så de används i vardagen.

Bedömning

Jag kommer att bedöma din förmåga att vara delaktig i alla delar av undervisningen, läsa, skriva, berätta,  bearbeta ...   Du kommer även att få visa det genom inlämningsuppgifter och genom samtal med mig, enskilt och/eller i  grupp

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och
• reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.