Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Kemiförsök, Högåsskolan åk 5

Skapad 2018-08-14 21:47 i Högåsskolan Knivsta
Hur vi kommer att arbeta med NTA lådan Kemiförsök
Grundskola 4 – 6 Kemi
Kan du lösa mysteriet med det vita pulvret?

Vi kommer att undersöka några okända ämnen med olika metoder.

I temat får du testa fem vita ämnens kemiska och fysikaliska reaktioner. Med hjälp av resultaten ska du sedan kunna identifiera en blandning av två ämnen.

Hur vet man säkert vilket ämne det är?

Hur gör jag systematiska undersökningar i kemi?

Vilka säkerhetsregler gäller i ett kemilaboratorium?

Dessa frågor och många fler kommer du att kunna besvara efter vårt arbete med "Kemiförsök".

Innehåll

Syfte

Du ska utveckla förmågan att:

  • genomföra undersökningar; följa givna planeringar, kunna använda olika metoder och välja rätt metod
  • dokumentera
  • använda material, utrustning och kemiska ämnen på ett säkert sätt

Konkretisering av mål

Du kommer att få

  • lära dig olika metoder som är användbara för att undersöka fasta ämnen
  • undersöka egenskaper hos fem olika kemiska ämnen som ser snarlika ut.
  • träna på att göra förutsägelser.
  • dokumentera dina resultat genom att skriva anteckningar till varje undersökning.
  • lära dig att  säkerhetsregler är viktiga då man arbetar med kemiska ämnen.
  • se exempel på olika ämnens löslighet i vatten, och deras förmåga att bilda kristaller.
  • Se exempel på några olika kemiska reaktioner som kan inträffa med ättika, jod och rödkålssaft.
  • använda alla dina nya kunskaper för att planera och genomföra en serie undersökningar för att ta reda på vilket hemligt ämne du har i din påse samt vilka två ämnen som finns i en okänd blandning

 

Arbetssätt

Temat kemiförsök börjar med dina egna tankar kring och frågor om kemikalier och kemi. Du får lära dig mer om säkerhet när du arbetar med kemi och om hur man genomför systematiska undersökningar.

Vi kommer att arbeta med att systematiskt undersöka fem olika men ändå ganska lika kemiska ämnen. De är alla vita och i pulverform.

I de första undersökningarna gör du observationer och beskriver egenskaperna hos de fem ämnena. Därefter genomför du en rad experiment där du bland annat blandar ämnena med vatten och sedan filtrerar dem. Du ska också blanda de fasta ämnena med olika vätskor och dokumenterar hur de olika ämnena reagerar när du blandar dem med vätskorna. Du kommer också att testa hur ämnena reagerar med värme och dokumentera detta.

Till slut har du en mängd data som du kan använda för att analysera och identifiera en blandning av två av de kemiska ämnena.

Du kommer också att få läsa texter om kemi.

 

Bedömning

Dina förmågor bedöms efter hur du:

  • genomför enkla undersökningar efter en given planering
  • tar till dig grundläggande begrepp och sammanhang inom kemi
  • hanterar okända, kemiska ämnen samt övrig utrustning på ett säkert sätt
  • samlar på dig kunskaper om, för dig, okända kemiska ämnen genom att göra en förutsägelse, observera, beskriva och dokumentera resultaten av olika tester
  • använder dina nya kunskaper i ett slutgiltigt ”test” genom att fundera, planera, undersöka och dokumentera.

 

 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,
    Ke
  • genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
    Ke
  • Centralt innehåll
  • Indelningen av ämnen och material utifrån egenskaperna utseende, ledningsförmåga, löslighet, brännbarhet, surt eller basiskt.
    Ke  4-6
  • Vanliga kemikalier i hemmet och samhället. Deras användning och påverkan på hälsan och miljön samt hur de är märkta och bör hanteras.
    Ke  4-6
  • Några historiska och nutida upptäckter inom kemiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen.
    Ke  4-6
  • Äldre tiders beskrivningar av materiens uppbyggnad. Kemins förändring från magi och mystik till modern vetenskap.
    Ke  4-6
  • Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
    Ke  4-6
  • Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
    Ke  4-6

Matriser

Ke
Kemiförsök

Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
Planering
  • Ke  4-6
Inför laborationerna av de okända ämnena behövde du hjälp/stöd med att formulera frågeställningar och planering som det gick att arbeta systematiskt efter.
Inför laborationerna av de okända ämnena bidrog du med att formulera frågeställningar och planering som det gick att arbeta systematiskt efter.
Inför laborationerna av de okända ämnena bidrog du med att formulera frågeställningar och planering som det efter bearbetning gick att arbeta systematiskt efter.
Utrustning
  • Ke  E 6
Under laborationerna behövde du hjälp/stöd för att använda vår utrustning på ett huvudsakligen fungerande sätt.
Under laborationerna använde du vår utrustning på ett huvudsakligen fungerande sätt.
Under laborationerna använde du vår utrustning på ett ändamålsenligt och effektivt sätt.
Dokumentation
  • Ke  1-3
  • Ke  E 6
Inför, under och efter laborationerna har du behövt hjälp/stöd för att dokumentera enkelt.
Inför, under och efter laborationerna har du har du gjort enkel dokumentation.
Inför, under och efter laborationerna har du har du gjort utvecklad dokumentation med bild och text.
Begrepp
  • Ke
Under arbetet presenteras ett antal olika begrepp som hör till kemi. Du behöver stöd/hjälp för att använda dig av begreppen.
Under arbetet presenteras ett antal olika begrepp som hör till kemi. Du har till viss del använt begreppen.
Under arbetet presenteras ett antal olika begrepp som hör till kemi. Du har använt begreppen relativt väl.
Resonemang
  • Ke
  • Ke  E 6
Efter laborationerna kan det hända att vi har fått lika eller olika resultat. Du behöver hjälp/stöd för att föra enkla resonemang om varför resultaten blivit lika eller olika och om vad som kunde gjorts annorlunda.
Efter laborationerna kan det hända att vi har fått lika eller olika resultat. Du har fört enkla resonemang om varför resultaten blivit lika eller olika och om vad som kunde gjorts annorlunda.
Efter laborationerna kan det hända att vi har fått lika eller olika resultat. Du har fört utvecklade resonemang om varför resultaten blivit lika eller olika och om vad som kunde gjorts annorlunda.
Kemin och världsbilden
  • Ke  4-6
  • Ke  4-6
  • Ke  4-6
När vi läst texterna från boken har du behövt hjälp/stöd för att kunna berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
När vi läst texterna från boken har du visat att du kan berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
När vi läst texterna från boken har du visat att du kan berätta om några och mer detaljerat om naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: