Klädsömnad åk 6

Du ska få lära dig att skapa ett klädesplagg med personlig prägel, utifrån mönster och modeller.

Syfte

Under terminen kommer du arbeta med arbetsområdet "Klädsömnad".

Du kommer lära dig grunderna i klädsömnad och att sy ett enklare klädesplagg.

Undervisningen ska bidra till att väcka din nyfikenhet och att få dig att ta dig an utmaningar på ett kreativt sätt.

Förmågor att träna.

Formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker.

Välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och kvalitets- och miljöaspekter.

Analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp.

När vi är klara ska du kunna

Inom arbetsområdet "Klädsömnad" ska du få möjlighet att utveckla din förmåga

- att planera och formge ett plagg

- att välja och arbeta med lämpliga redakap

- att genom klädsömnadens olika moment framställa ett klädesplagg

- att arbeta efter skriftliga instruktioner och i vissa fall muntliga instruktioner)

- att utvärdera arbetsprocessen och resultatet skriftligt eller muntligt och med bild antingen på papper eller digitalt

Det här ska vi göra

Planera upp ditt arbete genom att rita upp den modell du vill tillverka samt ange färg- och materialförslag

Lära oss ta kroppsmått för att veta vilken storlek av mönstret du ska rita av

Lära oss rita mönster och klippa ut dessa i mönsterpapper

Lära oss mönsterutläggning, sömsmånsmarkering och utklippning av tyg

Träna på att följa en arbetsbekrivning

Träna på att använda slöjdens redskap som till exempel : nålar, saxar, sporrar, markeringspapper, strykjärn, trådar och symaskin

Så här får du visa att du lärt dig

I slutet på varje lektion får du muntligt kort berätta om lektionens arbete

Efter avslutat arbete ska du visa en utvärdering med bild - antingen på papper eller digitalt - där ska du berätta om ditt arbete och använda så många "slöjdord" du bara kan.

Hur har du lyckats med målen?

Vad är du mest/minst nöjd med i ditt arbete?

Vad skulle du kunna förbättra, tänka på till nästa gång?

Läroplanskopplingar

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

Centralt innehåll

• Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
• Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.
• Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.
• Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.
• Hur symboler och färger används inom barn- och ungdomskulturer och vad de signalerar.

Kriterier

• Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
• I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
• Eleven kan på ett utvecklat och relativt väl genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
• I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
• Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
• Eleven kan ge utvecklade omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
• Eleven kan på ett välutvecklat och väl genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
• Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial och sådant som eleven själv har sökt upp.
• Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven kan ge välutvecklade omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.