Matte år 4 lå 18/19 Period 1, 2 och 3

Vi utgår ifrån böckerna Matte Direkt Borgen A och B där eleverna arbetar ett kapitel i taget. Varje kapitel har en diagnos på slutet som fungerar som delprov för området. När eleverna är klara med ett kapitel gör de diagnosen och då markeras detta i deras lärlogg. Vi arbetar också praktiskt och med ipad med uppgifter som är kopplade till varje kapitel.

Vad vi ska lära oss:

TALUPPFATTNING

• Kunna läsa och skriva tal inom talområdet 0 - 10 000
• Förstå vårt talsystem
• Kunna ordna tal efter storlek
• Kunna läsa av och sätta ut tal på en tallinje
• Matteord: tal, siffra, talsort, ental, tiotal, hundratal, tusental och tallinje

ADDITION OCH SUBTRAKTION

• Förstå hur addition och subtraktion hör ihop
• Veta hur likhetstecknet används
• Kunna addera och subtrahera inom talområdet 0 - 1000
• Kunna använda addition och subtraktion när du löser textuppgifter
• Matteord: addition, addera, summa, subtraktion, subtrahera, skillnad, likhetstecken, fler - färre

GEOMETRI

• Känna till något om hur man mätte längd förr
• Kunna uppskatta och mäta längd i meter, decimeter, centimeter och millimeter
• Växla mellan olika längdenheter
• Mäta och rita sträckor
• Känna igen och kunna namnet på rektangel, kvadrat, triangel och cirkel
• Rita rektanglar, kvadrater och trianglar med givna mått
• Räkna ut figurens omkrets 
• Känna till egenskaper och namnet på några geometriska objekt
• Matteord: sträcka, längd, bredd, omkrets, meter, decimeter, centimeter, millimeter, kub, rätblock, kon, klot, cylinder, tetraeder, pyramid, sida, hörn, kant, 

MULTIPLIKATION OCH DIVISION

• Förstå hur addition och multiplikation hör ihop
• Kunna multiplicera med hela tiotal och hundratal. Ex. 5x60, 5x600
• Förstå hur multiplikation och division hör ihop
• Kunna använda kort division. Ex. 84   396
                                                        4      3
• Kunna välja rätt räknesätt för att lösa en textuppgift
• Kunna multiplicera som 3 x 47, 2 x 536
• Matteord: multiplikation, multiplicera, produkt, division, dividera, kvot, dela lika, kort division

TABELLER OCH DIAGRAM

• Hämta fakta ur tabeller
• Ordna fakta i en tabell 
• Läsa av och förstå stapeldiagram
• Göra en avprickningstabell
• Rita ett stapeldiagram
• Matteord: tabell, avprickningstabell, diagram, stapeldiagram

Hur ska vi lära oss detta:

• Inför varje kapitel kommer vi lärare att ha genomgång
• Efter genomgången så kommer eleverna räkna själva 
• Eleverna kommer att få matteläxa
• Eleverna gör en diagnos och läraren väljer sedan blå eller röda sidor 
• Efter avslutat kapitel gör eleverna en utvärdering som läggs i deras lärlogg
  
  

Vad kommer att bedömas:

• Diagnoserna 
• Hur aktiv eleverna är i sitt lärande/ att de visar att de lyssnar och själv frågar och pratar
• Hur bra eleverna kan förklara skriftligt och muntligt vad det är de har räknat ut och hur de har kommit fram till sina svar
• Hur noga eleverna är med matteläxorna

Grovplanering:

Period 1:

Vecka 35-37 Kapitel 1

Vecka 38-40 Kapitel 2

Vecka 41-45 Kapitel 3 (Lov v.44)

Period 2:

Vecka 46-49 Kapitel 4 (Lov v.52 & v.1-2)

Vecka 50-51 Kapitel 5

Tyvärr har vi inte hunnit kapitel 4 och 5 under period 2.

Period 3:

Vecka 2-7  Kapitel 4

Vecka 9-11  Kapitel 5

Uppgifter

Provräkning 2

Provräkningen innehåller två delar: Del A testar de grundläggande kunskaperna i de fyra räknesätten, tabeller, diagram och geometriska former. Del B testar elevernas kunskaper i att förstå vilket/vilka räknesätt som ska användas i en textuppgift och att de kan visa hur man ska räkna och skriva ett svar med enhet (vad uppgiften frågar efter).

Tabell och diagram

Genomföra en egen undersökning och redovisa den med hjälp av en avprickningstabell och ett stapeldiagram.