Ämnen:
Svenska som andraspråk
·
Årskurs:
4 - 6
Hälsinggårdsskolan F-6, Falun · Senast uppdaterad: 23 augusti 2018
Vi tränar högläsning och att lyssna på varandra i Kompisboken. Vi läser på, mellan och bortom raderna. Vi arbetar med olika lässtrategier och samtalar om det vi läser. Kompisboken lyfter viktiga frågor kring hur vi är mot varandra. I samtalen kommer ni få använda era personliga erfarenheter för att få en ökad förståelse för det lästa.
Under arbetets gång kommer jag att bedöma din förmåga att...
Syfte (3)
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
välja och använda språkliga strategier,
Centralt innehåll (8)
Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.
Strategier för att förstå och göra sig förstådd i tal och skrift i skolans ämnen när det egna svenska språket inte räcker till.
Uttal, satsmelodi och sambandet mellan betoning och betydelse.
Berättande texter och poetiska texter för barn och unga. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt deras ord och begrepp.
Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.
Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
Ord och begrepp i skolans ämnen och i vardagsspråk. Synonymer och motsatsord.
Kriterier (3)
Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.
Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.
Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter och referensramar, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen på ett enkelt sätt.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter