Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Vi läser Kompisboken

Skapad 2018-08-16 10:48 i Hälsinggårdsskolan F-6 Falun
Gemensam läsupplevelse. Eleverna delas in i läspar och läser samma bok för läsflyt, läsförståelse och boksamtal.
Grundskola 4 – 6 Svenska som andraspråk
Vi tränar högläsning och att lyssna på varandra i Kompisboken. Vi läser på, mellan och bortom raderna. Vi arbetar med olika lässtrategier och samtalar om det vi läser. Kompisboken lyfter viktiga frågor kring hur vi är mot varandra. I samtalen kommer ni få använda era personliga erfarenheter för att få en ökad förståelse för det lästa.

Innehåll

Syfte

Centralt innehåll

Hur ska vi lära oss detta?

  • Vi kommer att läsa samma bok högt för varandra.
  • Du ska skriva läslogg och svara på frågor och ord efter läst text.
  • Du ska diskutera om innehållet i texten vi har läst.
  • Du ska återge och sammanfatta innehållet, muntligt och skriftligt.
  • Du ska resonera om lästa texter och sedan anknyta till dina egna erfarenheter.
  • Du ska skriva recension av den lästa boken.

Bedömning

Under arbetets gång kommer jag att bedöma din förmåga att...

  • läsa med flyt
  • sammanfatta innehållet av en text
  • läsa på, mellan och bortom raderna
  • koppla ihop dina egna erfarenheter med den lästa texten

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
    SvA
  • läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
    SvA
  • välja och använda språkliga strategier,
    SvA
  • Centralt innehåll
  • Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.
    SvA  4-6
  • Strategier för att förstå och göra sig förstådd i tal och skrift i skolans ämnen när det egna svenska språket inte räcker till.
    SvA  4-6
  • Uttal, satsmelodi och sambandet mellan betoning och betydelse.
    SvA  4-6
  • Berättande texter och poetiska texter för barn och unga. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
    SvA  4-6
  • Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt deras ord och begrepp.
    SvA  4-6
  • Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.
    SvA  4-6
  • Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
    SvA  4-6
  • Ord och begrepp i skolans ämnen och i vardagsspråk. Synonymer och motsatsord.
    SvA  4-6
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.
    SvA  E 6
  • Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.
    SvA  E 6
  • Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter och referensramar, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen på ett enkelt sätt.
    SvA  E 6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: